演唱 小红帽ppt课件配套教案内容

《小红帽》教学设计

教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，ｃ大调式。六个乐句中，只有第五个稍有变化，其他几个乐句基本相同，都是以“ｄｏ

ｒｅ

ｍｉ

ｆａ

ｓｏｌ”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事《小红帽》，让孩子从故事中得到启示：要孝敬老人，要善恶分明，不要相信陌生人，学会保护自己。

学情分析：二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。

教学目标：

1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用整齐、自然、轻快的声音，有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。进一步体会速度、力度等音乐要素在音乐作品中的作用

。

3、体会小红帽天真、活泼的性格，学习其善良、勇敢的优良品质。明白不能轻信陌生人，如遇危险、困难要积极动脑，用自己的智慧、勇气、胆量学会自救。

重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

难点：引导学生创编、表演。

教学准备：

课件、钢琴、小红帽头饰

教学流程

一、组织教学

1、师生音乐问好

2、课前游戏

声势律动

师：很高兴和大家一起上一节音乐课，希望课上我们能默契配合，彼此展示出最好的一面。我们先来玩一个小游戏。教师用手势表示两个八分音符XX 和一个四分音符X的节拍，（板书））你们看手势迅速的用DA读出节奏（读或用手拍）

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设计意图：带领学生进行声势律动，激发学生的学习兴趣，同时初步掌握本节课歌曲的节奏。

二、导入新课

大家的反应很灵敏，都能根据老师的提示，迅速的读出节奏，鼓励一下自己吧X

XX

XX

X （我真棒我真棒）

师：现在就进入学习环节。大家听过《小红帽》的故事吗？谁能说说小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？

师：今天老师带来了一首由童话故事《小红帽》改编的巴西儿童歌曲《小红帽》。首先我们带着几个问题去听这首歌。看看你有什么收获？

1、歌曲怎么样表达情绪

2、歌曲的速度怎么样？

3、歌曲是几拍子的？

4、对歌词的记忆。

5、其它

师：歌曲听完了，你有哪些收获？谁能举手告诉我，可以根据老师的所给的提示从不同方面回答问题。

1、歌曲是怎样的情绪？

生：欢快、活泼…….

2、真棒，那么谁听出来歌曲是几拍子的呢？（2/4拍的。）

3、非常好，那你能给同学们演示一下平时我们是怎样表现2/4拍的吗？（拍手和点手心）

4、谁再说说你们有什么收货? 师：真棒，请坐。今天我们就来学习《小红帽》这首歌。

三、节奏学习

首先来看一下这首歌的歌词，按照节奏读一读。请大家准备好，用拍手点手心的方式拍打基本拍。 1、示范

2、自由练习

3、集体读词

四、学习歌曲

1、同学们的歌词读的很准确，歌词会读了，接下来我们一起看曲谱。在学习曲谱之前，我们先复习一下柯尔文手势和do、re、mi、fa、sol、la、si这七个音符朋友打个招呼。

2、一段旋律是由许多长短、高低不同的音符组成的，下面，请大家听老师唱旋律，边听边观察，这首歌的旋律中出现了哪些音符？再思考一下，歌曲可以分成几个乐句呢？乐句之间有哪些共同点？（共6

歌乐句，每个乐句由4小节组成；除第5乐句外，每个乐句都是由do、re、mi、fa、sol级进开始的的）

3、你们的耳朵真灵敏，在六个乐句中，只有第五个稍有变化，其他几个乐句基本相同，都是以“ｄｏ

ｒｅ

ｍｉ

ｆａ

ｓｏｌ”的级进式旋律开始，这个级进音阶在歌曲中出现了5次。我们来一起看看他们在曲谱的什么地方出现的。（课件展示歌谱，并有学生指出上行音阶的位置）

4、师生接唱旋律

师：既然找到了这些规律，下面我们来玩一个旋律接唱的游戏，请大家来唱1、2、3、4、5的上行音阶处，老师来唱其余旋律，如果你能唱出老师的部分更好，如果唱不出来，就要认真的听老师唱。

5、现在我们来玩一个有趣的游戏：用你最闪亮的眼睛看看哪几句的旋律是完全相同的。（总结出1、3乐句完全相同；4、6完全相同；2与4、6乐句只差了一个音；第5乐句是1乐句后半部分的完全重复）

7、分组唱旋律。鉴于以上的观察、分析，我们现在分成两组来唱旋律。第一小组唱1、3、5乐句；第二小组唱2、4、6乐句。注意唱准乐句间的不同之处。比如55 1和55 3...... 8、接龙演唱旋律

师：检验大家的时刻到了，请大家按照顺序，演唱出自己练习过的乐句。

9、完整的演唱旋律

10、填唱歌词：现在请大家随着老师的琴声，轻声将歌词填进去，如果有困难，及时提出来，我们一起解决。

五、歌曲处理，情感渗透

师：小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。提问: 1、谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地）

2、这段音乐的速度是中速。（中速）

3、你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？

师：她把美味的糕点送给外婆，体会分享的乐趣，此时小红帽的心情怎么样？（自豪的、温馨的、高兴的）能唱出这样的心情吗？（学生试唱）

师：小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。

提问：

1、谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴„„）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

2、刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后会变得怎样呢？（紧张、恐怖）

3、这段音乐的速度上要怎么处理。（稍慢）

表现出恐惧、紧张。

师：小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。

提问：

1、这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）

2、这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地）

3、想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？

4、完整，有感情的演唱歌曲

大家理解的很透彻，回答的也很好，其实在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，我们的情感就会在歌曲中流露出来，现在，我们就用自己的声音和表情把这些情感表现出来吧！

六、知识拓展

同学们还听过哪些童话故事？在故事从中受到了哪些启发？受到了哪些触动？学到了哪个人物的优秀品质？与大家分享一下吧！

七、

小结

师：通过这今天的学习，我们又一次了解了可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的小红帽，同时我们也知道，今天虽然没有大灰狼，但是如果我们在遇到坏人的时候，也要学习像小红帽这样用自己的聪明才智来保护好自己，做一个乐观、向上、有担当的好孩子。今天的课就上到这里了，下课。