3、不一样的社区特级教师教学实录

3．不一样的社区

主题目标:

1．知道我国地域辽阔，不同地区，不同民族，人们生活习惯不同，各具特色。

2．感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格与魅力。

一、祖国各地的社区

活动准备：

师生上网查阅资料，了解全国不同地区的社区风情。

活动过程：

1．图片导人：教师展示教科书中的一组不同地区的社区风情图片。我国地域十分辽阔，不同的地区，不同的民族，人们生活的社区也不同。你能讲几个这样的社区各自的特点吗?猜一猜，它是哪里的社区?沿河而居，以水为路是江南水乡社区的特点；依山而建，错落有致是四川山地社区的特点；绿树红瓦，碧海蓝天是青岛沿海社区的特点；以土为墙，聚族而居是福建古老社区的特点。

2．小组交流：同学们在小组内交流自己收集的各地社区风貌图片，比较不同地区社区的特点，分析其形成的原因，感受不同地区社区文化之美。

3．全班交流：讲述“我"最喜欢的社区风情故事。

根据自己旅游经历或收集的资料，讲述一个自己最喜欢的社区风情故事，感受不同地区的社区文化。根据学生的介绍，重点了解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化o

4．风情展览：用自己收集的图片，在黑板上办一个各地社区风情展览。

5．教师小结：我们的祖国地域辽阔，民族众多，各地的风土人情，形成了各地各具特色的社区文化，这是民族智慧的结晶。

二、国外的社区

活动准备：

上网或查阅图片、文字资料，广泛观赏国外社区风情，感受不同国家的社区文化风情。

活动过程：

1．谈话导人：我们知道不同的地区，不同的民族，人们生活的社区风格、社区文化也迥然不同。走进不同国家的社区，想必一定异彩纷呈。

2．小组活动：组织同学们在小组内交流自己收集的资料，并将自己收集的资料办成小报。活动中教师要注意指导学生根据自己收集的资料，交流对不同国家社区的感受。

3．展示成果：全组同学一起将本组的成果贴在教室里，向全班同学展示，并介绍本组活动的感受及体会。

4．欣赏美文：引导学生用自己喜欢的方式朗读美文，可以个别朗读，也可以自由组合成一个小组诵读，开展小组及个人朗读比赛，通过诵读感受社区的美及社区人们心灵的美。

5．教师小结：不同国家，不同民族，由于人们生活环境不同，生活习惯不同，生活的社区也各具特色。不同的社区背后都蕴含着悠远的历史文化，具有无限的魅力，召唤着我们去探寻，同学们在课后可作进一步研究。

活动要求：

学生要在课前做好充分的准备，大量收集不同国家的社区生活资料及公用设施的特点，感受不同国家的社区文化，锻炼自己收集和整理资料的能力。并在课堂上，学会倾听每一位学生的发言。

活动拓展：

举行一次“美文”欣赏会。指导学生收集反映思念故乡或社区生活的美文，组织学生开展朗诵比赛，通过学生声情并茂的朗诵，让学生感受人们美好的心灵和生活。