4、远亲不如近邻优秀教学实录

2018年“一师一优课，一课一名师”

教学设计竞赛用纸

参赛教师姓名：

陈丽 学科及版本

品德与社会

年级

三年级

课型

（ 下 ）册（ 二 ）单元（

22 ）页

课题名称

远亲不如近邻

教学

内容

1.理解并珍惜邻里小伙伴之间的珍贵友情。

2.学会一些与邻居相处的技能，为邻里做些力所能及的事情。

3.体验邻居的关爱，感受邻里朋友能够给彼此带来的快乐和帮助。

教

学

设

4、远亲不如近邻

第一课时

教学

目标

教学

计

教学

内

难点

助。

体验邻里友情，学会互相关爱。

重点

如何将邻里之间的关爱化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮

容

教具学具

准备

多媒体（故事录音，歌曲，图片等）

一．故事导入：六尺巷的故事

教

师：“六尺巷”现存于安徽省安庆市桐城市城内，作为中国文化的遗

学

设

过

计

内

容

程

提问：爸妈不在家，是谁给收了被子？

师：真是远亲不如近邻啊，生活中我们常常需要邻居的帮助。课本就给我讲述了一个邻里之间亲如一家人的故事。

（2）阅读课本23页的这则日记。

提问：小丽的妈妈病了，是谁送她上医院照顾她？爸妈不在家小丽怎么办？故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪？当时我的心情怎样？

（3）合作探究：遇到以上这些事，你舅舅、姑姑······能帮助吗？

师：我们看了这两个故事后，你有什么感受？

学

（1）出示插图或课件1，看画面讲故事。（指明简述）

教

产，是中华民族和睦谦让美德的见证。“六尺巷”的故事流传至今，是因为人们敬佩张英的胸襟气度，他让后人懂得了谦让不仅是美德，更是人际关系的调节器。

俗话说“远亲不如近邻”，处理好与周围人的关系，关系着我们自身的幸福。

二．新课教学：

1、了解邻居间互相关爱的故事。

教

（4）讲身边的故事，感受生活中的美。

学

设

过

计

内

（3）小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻

容

居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。

（4）出示课本中一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而苦恼的图。

程

学

（1）谈话导入：在学校我们与同学一起学习、游戏，在家时我们与邻居小伙伴都干些什么呢？（播放课件

（2）师问：你们和邻家小伙伴是否常在一起玩？你们和邻居小伙伴在一起都做些什么？

师举例：我和邻居小伙伴在一起游戏；

我和邻居小伙伴在一起画画；

我和邻居小伙伴在一起上学······

教

2、我和邻居小伙伴

在我们生活中也有许多邻居之间互相帮助、互相关心的事，你还记得邻居对你们家的关心吗？你们家又是怎样帮助邻居的呢？

（5）小结：从以上这些事中我们可以看到，有邻居的爱，我们的生活是那样温暖，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。

讨论：小男孩为什么感到苦恼，我们该怎样解决？

（5）小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们能将自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。

（6）邻居小伙伴在游戏时摔伤了腿，你会怎么做？

邻居小伙伴做功课时遇到问题，你会怎么做？

交流你和邻居小朋友友好相处的故事吧！

（7）小结：你们真了不起，能和邻居小伙伴友好相处，让我们生活得多快乐！多幸福呀！

三．拓展延伸：

当然，生活中并不是那样风平浪静，有时玩耍时不经意可能会出现一些矛盾，你是怎样面对呢？

（1）阅读课本26页的内容。

（2）学生表演。

表演中请互评：你觉得他们这样做对吗？为什么？他们表演的怎样？

（3）师：与邻居小伙伴发生矛盾时，不一定要找大人帮忙，像这样的小矛盾我们自己可以解决。

（4）师问：刚才几位同学是怎样解决这种小矛盾的呢？

（5）是的，友好商量，互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解

决了。你有这种体会吗？

四．结束语：

这节课我们学习了课文中的许多小故事，同学们也讲述了不少邻里之间感人的事例，这些充分说明了“远亲不如近邻”这一道理，邻里之间和睦相处，互相帮助是中华民族的传统美德。真的，只有这样，我们的生活才幸福、快乐，社会才和谐、稳定。

教

学

教

学

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程

设

计

内

容

远亲不如近邻

和睦相处 互相帮助

板书

设计

友好商量 互相谦让

通过学习、交流、讨论，学生知道了邻里这之间应该和睦相处、教学

互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮反思

助，又可以促进社会的安定团结。同时，他们知道为了邻里和睦自己可以做些力所能及的事情。本节课，收到了很好的教育效果。