8、行行出状元板书设计

行行出状元教学设计

阳逻二小

姜元娥

教学目标

1 知道“行行出状元”这句话,理解它的具体含义。

2能说出所了解的行业状元的事迹。

3了解“平凡的岗位上做出不平凡的事迹”才是状元的真谛。

教学分析

作为小学三年级学生,在进入本节课程之前,已经接触了社会上的一些行业。对于一些比较有名的行业状元有一定了解,比如郎平、姚明等人。对这些受人关注行业的状元,学生存在仰慕心理。孩子们每天都与各行各业的劳动者相处和交往，享受着不同劳动者创造的劳动成果，但是社会生活中，孩子们侮辱劳动者，损害劳动成果的事时有发生，更是对一些比较脏、累、差的劳动行业抱有偏见,也不能从内心深处去珍惜劳动者的劳动成果，并感激他们。所以根据学生心理发育特点，本课教学引导学生从关注自我到引导他们关注他人、关注社会，对身边的劳动者进行关注。用自己的心灵感受劳动者的艰辛。要让他们了解只要“干一行,爱一行,勤奋学习,用心去做”,需要多加引导。

重点难点

教学重点：了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩，感受他们“干一行、爱一行”的踏实、认真的工作态度。

教学难点：体会劳动者成功所付出的艰辛和汗水，了解行业状元取得成功的原因。

教学过程

一、礼物激趣，导入新课

1、

老师摆上带给学生的礼物—状元帽。提问:你知道这是什么吗? 2、

询问:你知道什么叫状元吗?指名回答。

3、

确认答案,适当引导

二、谜语激趣、模仿列举、聆听故事、明白事理

1、出谜题:我们要谈论湖南卫视有名的一个节目主持人,猜猜她是谁? 2、提问:她主持什么节目？你喜欢她的节目吗? 3、确认:她是状元吗?认为是的同学举手。

4、为谢娜带上状元帽。

5、提问:为什么她是状元?引导学生答出:谢娜为大家带来了欢乐。

6、介绍谢娜的成长史,得出结论:爱岗敬业、勤奋学习才有机会成为状元。

三、课件引入、发表看法、抒发感情、找出状元、揭示课题

1、课件出示王老师照片,提问:你看到谁?说说她的事情。

2、引导学生懂得:在教师这个普通行业上,王老师默默奉献,作出成绩,是这个行业的状元。 3、引导学生为王老师戴上状元帽。

4、小结:行行出状元。板书课题。

四、了解状元 1、列举人名

引导学生说出他们了解的行业状元

2、观看图片、酝量感情

课件出示图片和解说文字,让学生重温行业状元的形象。

五、小组讨论、说出理想、书写卡片、大胆展示、班上交流

1、组织学生小组谈论,表达自己的想法:想成为哪个行业的状元。

2、组织学生把自己的理想写在卡片上。

3、鼓励学生大胆上台,说出自己的理想。并把卡片贴上状元榜。

4、对学生及时鼓励。

六、导之以行、总结反馈

小结:要成为行业状元,须从现在起勤奋学习,用心去做。(板书:勤奋学习,用心去做。) 板书设计

行行出状元

勤奋学习，用心去做

尊重普通劳动者