知识与技能 发声练习ppt配套教案板书设计

小鸡的一家

教学目标：

1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。

3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

教学重难点：

感受，听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

难点：歌曲中的附点节奏的正确唱法，并且能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。

教学准备：多媒体

钢琴

打击乐器

头饰

引

入：

孩子们，今天老师给大家带来一个童话故事，想听的孩子赶紧坐端正吧！

在一个茂密的树林，住着一只美丽的公鸡，听他迈着神气的步子走开了，看，母鸡在干什么呀？母鸡下蛋了，可骄傲啦！你们听它一边欢快地叫着，一边呼唤着自己的孩子，这时候，小鸡来了，它叽叽叽地叫着爸爸，妈妈，它们走来了，它们一家都高兴地跳了起来。

今天这节课我们就一起走进“小鸡的一家”来一起读一读课题。

“叽”字的唱法

可爱的小鸡见着我们这么多小朋友它可高兴啦，一直不停地跳着、叫着，我们一起来听一听它是怎样叫的？有一个小小的要求哦！请孩子们用你的小耳朵认真听，如果听见了小鸡的叫声，就请你模仿小鸡的动作。

小鸡是怎么叫的？谁来模仿一下它的动作。刚才老师在听你们学小鸡叫的时候，有几只小鸡好像被鸡笼卡住喉咙，叫得非常痛苦！我们今天课堂上来的可是一只可爱的，快乐的小鸡哦，不信，我们再来听听看，这一次主要听一听小鸡欢快的叫声。想不想让我们的声音更好听，那就要注意，声音不要挤、压，找到正确的方法来演唱它。

孩子们，看老师拍皮球，观察一下，皮球拍下去它又怎样呢？所以我们在唱小鸡的叫声的时候也应该这样，边拍球边教叽叽

叽（放松，弹起来）叽叽

叽

叽▏叽

—

—▏

现在，我们跟着钢琴来接唱一次，听要求，你们只接唱小鸡的叫声（记得弹起来哦！）

“公鸡”的歌

你们欢快地叫声把小鸡的一家都吸引过来啦！它们要唱一首歌给我们听，要求：小耳朵认真听，等一会儿告诉我你听到了什么？

咱们班的孩子真的太棒了，接下来，奖励大家再听一次，这一次大家变身成为小鸡家的成员，听着音乐，模仿动作，比一比，谁模仿地最像

太开心了，真是快乐的一家子，孩子们，让快乐继续吧！我们一起来学习第一段歌曲

首先，我们来听一听鸡爸爸的歌，听它想告诉我们什么呢？

鸡爸爸想告诉我们什么呀？来，孩子们，我们按照这个节奏来读一次，有些孩子节奏没有对哟，而且我发现，你们没有读对的原因是因为有一个捣蛋鬼，就是它“O”，叫什么名字，对，它叫“休止符”，休止符它就像红灯一样，遇到它的时候都要停下来，在我们这里，有一根横线在下面的叫“八分休止符”这里没有横线的叫做“四分休止符”，所以这一句按节奏应该这样读，师读，你们来（弹琴），哎，有人没有注意红灯哦，再来一次，（你们真是太O

棒O▏啰

O‖）

刚才我们鸡爸爸唱歌的时候它做了一个什么动作，谁来模仿一下鸡爸爸的这个动作呢？

还有这么多同学都想来，那我们就一起来模仿一次吧！老师发现，这一句里面出现了一个小圆点，它是谁呀？它放在这里起的什么作用呢？它放在“伸”字后面，那这个伸字就要读长一点，像老师这样读，你们来试一下，再认真听一次老师读，来，宝贝们，像老师这样，把脖子生出来，来一次，那我们把这一句放慢来唱一下，我们把歌词加进去，并且请你加上动作。

现在，哪个孩子来告诉老师大公鸡是怎么叫的？

那么，在我们今天学习的这首歌里，大公鸡又是怎么叫的呢？现在我就要一个孩子完整地按节奏把第一段歌词来读出来（读的时候可以加上动作哟）

孩子，来，用你响亮的声音来当肖老师，带领大家大声地按节奏读出来。

现在，我们在来完整的听一次鸡爸爸的歌，这一次，我们听一听鸡爸爸它唱歌的心情是怎样的？孩子们，现在我们就用“神气”的表情来演唱这首歌吧！现在，我们再来演唱一次，这一次我们加快一点速度好不好？老师加快了速度，你们要神气地跟上来哦！

母鸡的歌

我们的大公鸡这么神气，那我们的鸡妈妈它又有什么本领呢？现在我们就一齐来听听鸡妈妈的歌。

老母鸡的本领是什么呀？谁来模仿一下，（看来大家平常在生活当中都很会观察

现在，请一个能干的孩子把这一段歌词也按节奏读出来，上台来，也请你加上自己的动作哟

表现得很好，这只骄傲的老母鸡，现在请你也来当小老师，带领大家把这一段按照节奏读出来

孩子，告诉老师，做母鸡妈妈是怎样的心情？

来，我们怀着这样的心情来演唱鸡妈妈的歌。

唱得真好听，现在，请大家再演唱一次，这一次演唱的时候啊，请加上你们喜欢的动作。

一群骄傲的老母鸡请坐下。

鸡宝宝的歌

我们小鸡的一家呀，还有一个小宝宝，它的名字叫做，那它一天喜欢干什么呢？先听它唱，现在一起告诉老师它喜欢干什么？

现在，请孩子们按我们刚才学习的方法来按节奏轻轻地读一下歌词，看看小鸡的节奏是不是和爸爸妈妈完全一样的？如果又不一样的，哪里不一样？

那这一句又该怎么读呢？X X

X X▏X O ▏

现在，我们再来听一次，注意最后一句怎样唱的？

跟着老师的钢琴，把最后一句的旋律唱一次。

加歌词来一次

现在，还是找一个能干的孩子，来用小鸡的心情，模仿小鸡的动作，把这一段按节奏读出来。

来，我们都怀着这样的心情来演唱小鸡的歌，大家可以有动作哦！

演：

现在，我们把“小鸡的一家”这首歌完整的听一次（在心里默默地跟唱吧）

接下来，我们一起完整的演唱一次吧，这一次，大家可以加上自己的动作。

孩子们唱得真好，那你们想不想演一演呀！

听要求：1、每一个组都要合作表演。

2、每一个组选1个鸡爸爸，1个鸡妈妈，其他都是小鸡。

3、选好了角色，就在旁边小框里找到自己的头饰。

听清楚要求了我，就可以开始了。

哪个小组愿意上来表演一下，孩子们，他们在表演的时候，请你们轻声演唱。

他们表演得怎么样？掌声送给他们。

还有这么多孩子想来表演啊，那我们就一齐跟着音乐来一次吧，请轻轻起立。

延

伸：

孩子们，在我们神奇的大自然里，除了“喔喔喔”“咯咯咯”这样好听的声音以外，还有什么美妙的声音呢？

在你们刚才这么多好听的声音里，老师比较喜欢“小青蛙”小青蛙它是怎么叫的？一起叫给我听听，那我们小青蛙它的本领是什么？

它又是怎样吃害虫的？（试一试用动作来模仿）

孩子们说得很棒，现在我们请一个同学，把刚才编的这些歌词，用这首歌的旋律把它唱出来，谁来试一试。

（咱们身边的小歌手，掌声送给他）

来，咱们跟着小歌手一起，再把小青蛙的歌唱一唱！

小

结：

孩子们，今天这节课，我们同小鸡的一家成为了朋友，从此以后，老师希望你们都能成为一个有爱心的孩子，现在，我们就跟随着“小鸡的一家”的音乐欢快地离开教室吧！