1 春天的故事全国优秀课堂实录

姓名：谭素玲

单位：广州市花都区炭步镇第二小学

学科：品德与社会（六年级上册）

课题：第三单元主题一《春天的故事》

课型：新授课

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（北师大版）六年级上册品德与社会

第三单元主题一《春天的故事》教学设计

一、课标解读

教学内容解析

本课是（北师大版）六年级上册品德与社会第三单元“腾飞的中国”中主题一“春天的故事”的第一课时——“四大件”的变迁、按满手印的契约。因为有了第二单元“为了建设新中国”的活动铺垫，学生对于国家发展的近代史，已经有了一定的了解，本节课我们将重点探索国家发展史中最重要的历史阶段——改革开放。本节课旨在通过引导学生资料收集、体验活动等方式呈现改革开放三十多年来国家在农村经济发展上的成就，激发学生的爱国主义情感，形成民族自豪感。

二、学情分析

我们的孩子很幸运，生活在和平年代。虽然我们的孩子多数来自农村，但基本上都是衣食无忧的，那个缺衣少食的年代跟他们实在是太遥远。在第二单元，他们对于国家发展，虽然已经有了初步的了解，但都是流于表面。这节课，我希望通过更直观的图片，更贴近生活的资料调查，让学生再靠近历史一点，同时通过游戏，清晰地知道，改革开放对于中国来讲，是唯一的出路以及它带给我们生活的翻天覆地的变化。

三、教学目标

1.学生在家长的配合下完成调查访问表，能说出20世纪60年代、20世纪80年代以及现在的四大件是什么，并能从四大件的变迁中感受社会的飞速发展，进一步增强学生的民族自信心和自豪感。

2.通过游戏体验，认识“农村土地集体所有制”和“农村家庭联产承包责任制”的区别，明白改革的必然性。

3.初识伟人邓小平，知道他是“改革开放”总工程师。

四、教学重难点

重点：能从四大件的变迁中感受社会的飞速发展。

难点：通过游戏体验，感受“农村土地集体所有制”和“农村家庭联产承包责任制”的区别。

五、活动准备

学生：完成“四大件的变迁”调查访问表。

教师：课件。

六、课时安排

1课时

2

七、教学过程预设：

活动环节

教师活动预设

1.

同学们，上一次来，老师布置大家一项课前调查访问的任务：向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解近三十多年来家里的生活变化情况，相信同学一、汇报交流课前调查访问成果。

们一定听到了不少过去的事情，现在，我们和大家分享一下吧。

2.

教师出示搜集回来的一组新旧相片，从对比中加深感受。

学生活动预设

学生汇报课前调查情况。

学生看图思考。

1.是的，短短的几十年，中国发生了翻天覆地的变化。我们的生活水平不断地提高。见证着我们的生活变化的，还有我们家里的“四大件”。（所谓的“四大件”，指的是家庭生活中必需的耐用品）同学们，你们知道你们爷爷奶奶的二、谈论“四那个年代的“四大件”是什么吗？买齐这四大学生汇报课前调查情况。

【设计意图】：一步步引导学生了解60年代、80年代、现在的四大件分别指的是什么，从四大件的变迁感受生活的变化。 活动设计意图

【设计意图】：课前布置调查访问任务，利于学打开探索思路。同时把教材内容生活化、社会化，培养学生的社会实践能力、收集信息能力。

大件”的变迁，件花费了多少时间？当时花了多少钱？爷爷奶感受生活的巨变。

奶有跟你讲起关于他们的什么趣事呢？

2.爸爸妈妈那个年代的“四大件”又是指什么？

3.现在的“四大件”你觉得是哪四样？

（学生越数越多，继续追问：为什么过去讲起四大件，大家都没有异议，为什么现在却有争议？引导学生说出：现在的物资更丰富、选择性更多、每个家庭的生活水平有差异等）

4.从四大件的变迁中你再一次感受到什么？

1.到底是什么，让中国在短短的几十年里发生三、刨根问底话改革

了这样的巨变呢？相信在大家调查访问的过程中，听得最多的是“改革开放”这四个字。（改革开放——是1978年12月十一届三中全会起

【设计意图】：初步让学生感受改革给我们生活带来的原动力。游戏的方式，让学生把抽象的概念

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中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。中国的对内改革首先从农村开始，1978年11月，安徽省凤阳县小岗村开始实行“农村家庭联产承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕。）

2.请学生阅读58、59页材料。

3.创设情境游戏，体会家庭联产承包责任。

同学们，让我们来做个劳动游戏，从两次劳动中体验出什么叫做家庭联产承包责任制。（准备一个大盘子，四个小盘子，里面有有绿豆、黄豆、红豆三种，四个透明塑料小杯）

游戏一：

（1）出示规则：①每个小组就是一个大队，你们捡豆子的过程就是农民在田间辛苦的劳作。②要在盘子中捡出绿色的豆子。③要在规定的时间内完成。

（2）请出一组同学，四人，认真完成第一次劳动

（3）大家辛苦劳动了一年，杯子里的豆子就是一年的劳动的成果，无论捡的多与少都交公，到了年底大家每人平均分。

（5）你们觉得这样的分配好不好？生答：我觉得这样不好，有的人付出的多，有的人付出的少，可是他们得到的都是一样的。不公平！

游戏二：

（1）出示规则：每位同学代表一个家庭，面前的盘子就是你们家的责任田，从盘子中捡豆子就是你们辛苦地在田间劳作，这次要捡黄色的豆子。

（2）拿出两颗豆子交给国家，拿出两颗豆子交

学生阅读教材内容

学生游戏，在游戏中体验

具象化，深刻理解“家庭联产承包责任制”的操作方式。

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给集体，剩下的全都是你自己的。

（3）从第二次劳动中体验到了什么？（丰收的喜悦、多劳多得）

（4）哪一次劳动最开心？（第二次，因为交够了国家的，留够了集体的，剩下的全是自己的，是自己真正得来的。）

（5）我们刚才进行的第二次劳动也就是家庭联产承包责任制的模式。

讲到改革开放，就不得不提到被称为“改革开放的总工程师”的邓小平同志。农村改革的胜利，邓小平给予了极大的肯定与支持，并推广到全国的农村去实施，藉着农村改革的成功经验，邓小平更把眼光投向了城市，设立了以为四、初识伟人邓小平。

深圳为首的几大经济特区，全面推动国家经济的飞速发展。如果把改革开放比作一阵春风，那这阵春风给祖国经济带来了勃勃的生机。下一节课，老师会带领大家感受改革开放带给城市的变化。

2．播放歌曲《春天的故事》，请学生回家向老人了解歌词中讲到的故事。

1.访问村里的老人，了解更多农村土地改革的趣事。

五、布置作业。

2.查阅资料，了解更多关于邓小平的故事。

学生听歌曲，思考

学生课外继续研究活动

【设计意图】：把课堂继续延伸到课外。

学生听老师讲述。

【设计意图】：画龙点睛，总结整个活动，引出下一个主题活动。

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八、板书设计

春天的故事

“四大件”的变迁

20世纪60年代 20世纪80年代

穷 富

改革开放

6 现在