唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄公开课教案（教学设计）

四年级下册音乐第六单元

丁红梅

《好月亮，你走得这样静悄悄》

教学目标：

1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。

2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》第一声部，感受歌曲独特的魅力。

教学重点：感受音乐的意境，有感情的演唱歌曲。

教学难点

：弱起节奏的掌握

教学过程： 组织教学

一、导入。

1、今天老师带来了一个谜语，“小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天”你能猜出它是什么吗？（月亮），这还是我们一年级时学的儿歌呢，还记得吗？唱一唱。

2、谁能讲一个有关月亮的故事，朗诵描写月亮的诗歌。你喜欢月亮吗？画一画。

3、复习歌曲《月亮钩钩》，带领学生用轮唱的形式再次演唱。

二、学唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》第一声部。

1、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。

美妙的音乐总给人以美的享受，使人产生无限的遐想。这节课我们将继续一起分享一段动人的音乐，请同学们想象一下歌曲描绘了怎样的意境?（让学生放松身体，随音乐的韵律轻轻晃动，初步感受歌曲意境。）

2、再次欣赏歌曲，引导学生听辨歌曲中相同的乐句并进行哼唱。

全曲共四个乐句，其中三个乐句是完全重复的，引导学生将听到的相同乐句用相同的动作表现，不同的乐句用不同的动作表现。

3、视唱歌曲旋律（用lu模唱，随着老师的琴声边唱边画一画旋律的走向）。

4、请同学有感情地朗诵歌词（个别配乐读）。

5、学唱歌曲，整体感受歌曲意境（跟音乐轻声哼唱）。

6、歌曲处理与难点解决

（1）介绍弱起：乐曲由弱拍或拍子的弱部分开始。

个性调整

四年级下册音乐第六单元

丁红梅

（2）有几个音乐符号？分别是什么？指导学生找到正确的换气点。

“ˇ” 换气符号，“〈〉”渐强渐弱符号

（3）感情处理

6、加上力度记号，有感情地演唱。

演唱要求：演唱时注意用柔美圆润的音色，让乐句连贯、气息匀称平稳，最后渐慢、渐弱地结束全曲。

7、表演唱：男女生比赛，看谁更能表达出歌曲的意境。

三、教学拓展

同学们的歌声真美妙。关于月亮的故事，我们表达情感的方式有很多，除了朗诵诗歌、演唱歌曲，还可以通过乐器演奏呢，下面让我们一起来欣赏钢琴独奏《月光》，感受月亮不一样的魅力。

四、总结

关于月亮的歌曲和作品还有很多很多，同学们课后可以去收集，与小伙伴一起分享！当然老师更希望在不久的将来，能有一个我们自己的关于月亮的故事，就是我们中会出现许许多多的科学家，有更多的“神州”号载着同学们和老师一起去月亮上做客。让我们在迷人的月光下，美妙的旋律中说再见吧，下课。播放音乐《好月亮，你走得这样静悄悄》。

教学反思：