C优质课教案内容第二课时教案

PEP Book2 Unit3 Let’s start教学设计

第六课时

一、教材分析：

本课内容是三年级下册第三单元第六课时，本课是功能型的交际训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，发展学生自主学习的能力，帮助他们树立学习英语的信心。

二、学情分析

三年级的学生活泼好动，喜欢说唱跳，为了发展其学习英语的兴趣，我投其所好，将听、说、玩、演、唱溶于一体，帮助他们树立学习英语的兴趣和信心。

三、Teaching aims

1、Language knowledge

(1)复习本单元所学的主要词汇和句型。

(2)能读懂“C Story

time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点，让学生在学习趣味性较强的故事中培养对英语的学习兴趣。

2、Ability aims

(1)在阅读活动中复习谈论动物的方法，初步培养学生的阅读能力。

(2)提高学生的阅读技能和听力技能，渗透一些基本的阅读技巧。

3、Emotion aims

（1）认识多种动物。

（2）让学生自发去喜欢和爱护动物，明白动物是人类的朋友。

四、教学策略

（1）交际法：能用本单元所学的词汇和句型整合简单谈论各种动物的特征。

1

（2）情境教学法：设立情境，激发学习兴趣。

（3）游戏教学法：在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识和技能。

（4）功能意念法：设立情境，让学生自己组织情景中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

五、Important points and difficult points

1、Important points：

（1）复习本单元所学的主要词汇和句型。

（2）检验本单元的学习成果。

（3）)能读懂“C Story

time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。

2、Difficult points: （1）“C

Story

time”部分的故事的理解和掌握。

（2）monkey 和gorilla的区别。

六、Teaching aids

Cards, pictures ,radio,

and multi-media.

七、Teaching steps

Step1、Warm-up & Review

(1)Sing a song “At the zoo”.让学生跟唱歌曲，并要求学生注意歌曲中分别有什么动物并说说他们的特征。教学意图：在轻松愉快的歌曲中去复习本单元的重要词汇及句型。

(2)Guessing game.教师出示一些动物的图片，让学生同桌合作，一个人描述动物的特征，另一个人猜。（设计意图：通过富有挑战性的游戏增加学生学习英语的兴趣，营造轻松的学习环境，让学生在学中玩，在玩中学。）

2

（3）复习句型：Look

at that …

. It’s so…

. It has….（复习旧知识为下面做练习作铺垫。）

Step2、Presentation

(1) 情景导入：动物园里的monkey在森林里迷路了，森林中出现了许多障碍，只有扫除这些障碍才能找到回家的路，学生们为帮助monkey接受挑战。Obstacle1:Read and match.先让学生说说图中的动物，并引导学生把句子和图片连线。（训练学生观察和描述动物的能力。）

(2) Obstacle2：Listen and tick.（训练学生听和认的能力。）

教师播放录音，学生圈出正确的动物，师生一起核对答案。

(3) Obstacle3：Listen and number.（训练学生对动物特征的描述能力，能自己组织语言去描述。）

学生自己读出图下的单词，用一句话去描述动物的特征，如：The cat is fat.等。教师播放录音，完成标号，核对答案。

(4) 学生们出色地完成任务把monkey带回了zoo。At

the

zoo, there

are

many animals.教师出示monkey和gorilla的图片，帮助学生明白他们的区别。

(5) 教师播放“C、Story

time”部分的教学录音，并作适当的讲解。回答以下问题：Does Zoom know all the animals ?No. What are the animals? 教师用图片教生词lion, fox, wolf, zebra, gorilla, horse.学生讨论：

What are the difference between tigers and lions , foxes

and wolves, zebras and horses, monkeys and gorillas? 设计意图：通过问答方式加深学生对这些动物的认识，并能够根据其特征说出他们的英文名称。

(6)开心模仿秀：教师再次播放课文录音，让学生模仿录音语调分角色表演。（设计目的：通过生动有趣的秀把故事重新演绎，加深学生对文本的理解和印象。）

Step3、Consolidation

3

师生一起总结本单元的重点词汇和句型，然后教师出示几种灭绝动物的图片，如恐龙等让学生说说它们的特征，教师引导学生要保护动物。（设计目的：学生复习旧知识的同时培养学生保护动物的意识。）

Step4、Homework

(1) 将“C Story

time”部分的故事讲给爸爸妈妈听。

(2) 查查我们国家有哪些珍稀动物。

附：板书设计

Unit 3 At the zoo B Let’s start

& C Story Look

at the that…

It’s …

It’s …

and …

4

time