唱：小伞花 共同拥有一个家特级教师教学实录ppt专用说课稿内容

教学内容：唱《布娃娃》合唱部分。

教学目标：1．能够以自然的声音有感情地演唱歌曲。

2．能够区分一声部和二声部并能配合演唱。

教学重点：初步感受并体验二声部合唱的效果。

教学难点：二声部与一声部的准确配合。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、

复习导入

1.复习科尔文手势。

课件出示：给不同的音符找到相应的科尔文手势并引导学生做出来。

师：同学们，上节课我们学习了一首歌曲《布娃娃》。这首歌唱的是在一个大雪纷飞的夜晚，一个好心的小朋友询问、关怀路边布娃娃的感人故事。这节课，我们要学习一首不一样的《布娃娃》。首先请同学们来做一个小游戏，（课件出示科尔文手势）

请你来辨别这些科尔文手势分别表示哪个音符。

师：你能不能边唱音符边做相应的科尔文手势？

生答。

2．复习《布娃娃》第一段歌谱。

师引导学生边唱歌谱边做相应的科尔文手势。

师：同学们的科尔文手势学的真扎实。接下来老师想邀请同学们一边唱《布娃娃》的第一段歌谱一边做相应的科尔文手势。（课件出示第一段歌谱加手势）

二、合唱训练

1．加入简化二声部

（1）学生边做科尔文手势边唱一声部歌谱，教师做手势示范简化二声部。

师：同学们唱的真好听，咱们再来唱一次，这一次请你仔细听一听老师唱了什么？（课件出示歌谱一声部带唱名二声部简化）

（2）教师边做科尔文手势边唱一声部歌谱，学生做手势加入简化二声部。

师：同学们听出来没有，老师唱了什么？

生答。

师：大家的耳朵真灵敏，那你能不能把老师刚才唱的旋律也唱出来呢？接下来我们交换一下，你来唱下面的旋律，老师唱上面的的旋律，请不要忘了我们的科尔文手势。

（3）男女生合唱，女生唱一声部，男生唱二声部。

师：请女同学唱上面的旋律，男同学唱下面的旋律。

（4）讲解合唱的概念。

师：同学们唱得不错，你们知道吗，像我们刚才这样同时演唱不同旋律这样的歌唱形式就叫做合唱。我们今天就要来学习《布娃娃》的合唱版本，它由两个声部构成，一声部和二声部。

2.二声部节奏训练。

教师引导学生边唱一声部边拍二声部节奏。

师：刚才我们唱的是简化的版本，老师相信这样的二声部对于你们来说有点简单了，老师要给你们增加难度，接下来我们来做一个节奏游戏，请你跟着老师一起来拍一拍。（课件出示一声部带唱名二声部节奏）

3.结合二声部节奏谱学唱二声部。

师：同学们的节奏拍得真不错，我们刚才拍打的就是我们接下来要学习的二声部的节奏。（课件出示二声部节奏谱加唱名）就让我们带着这种节奏感来唱一唱这条旋律吧，请不要忘了我们的科尔文手势。

4．加入二声部

（1）学生边做科尔文手势边唱一声部歌谱，教师做手势示范二声部。

师：同学们唱得真棒，我们来试一试能不能把两个声部合在一起，你们唱一声部，老师唱二声部。（课件出示两个声部歌谱带手势）

（2）教师边做科尔文手势边唱一声部歌谱，学生做手势加入二声部。

师：同学们唱得真不错，我们来交换一下，你们唱二声部，老师来唱一声部。

（3）男女生合唱，女生唱一声部，男生唱二声部。

师：请女同学唱一声部，男同学唱二声部。

（4）二声部填词。 师：接下来我们把二声部的歌词加上去，老师想请大家自己试一试。（课件出示两个声部带歌词）

（5）第一段两个声部填词演唱。

师：我们来试一试两个声部都填上词唱一唱。

三、演唱全曲

师：“你为什么不回家？”同学们，你们还记得接下来又发生了什么吗？让我们接着唱下去，你就会想起。（课件出示二三段歌谱带歌词）

四、课堂小结

师：同学们，歌曲中小朋友热心地询问、关怀、帮助路边的布娃娃，这是多么让人感动的事情啊！我们身边也有需要帮助的人，所以我们也要献出自己的爱心去帮助需要帮助的人。