Unit 2 I feel happy.教案3

Module 9 Unit 2 I feel happy. （教案设计）

木头城子中心小学

梁艳

Module 9 Unit 2 I feel happy. 教学目标：

1、知识目标：

（1）全体学生能理解farm, tired, smell, won, ruler, sad, happy, angry, thirsty, hungry, bored。全体学生能运用farm, tired, ruler。部分学生能利用won, smell。能了解母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg

在单词中常见的读音。

（2）能理解并灵活掌握句型

I feel happy. （3）全体学生能运用所学语言谈论自己和他人的心情和感受。

2、能力目标：

（1）通过观察图片，谈论自己和他人的心情和感受。

（2）能用句型“I feel...”能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际，描述自己以及他人的心情以及感受。

3．情感目标：通过学习使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

过程与方法：运用探究合作、游戏、对话等方法，激发学生的兴趣。培养学生自主学习和合作学习的能力，以及能积极参加语言交际，并会用英语思维的能力。

情感、态度和价值观：

（1）使学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。

（2）培养学生关心他人的品质，并勇于表达自己的内心感受，培养学生的自信心和合作精神，以及用英语交流沟通的能力。

（3）帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式,能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

教学重点：

A.单词全体学生能理解farm, smell, won, ruler,

tired, sad, happy, angry, thirsty, hungry, bored读写记忆。

B.

学生能够使用“sad, happy, angry, thirsty, hungry, bored, tired”来描述自己以及他人的感受。

教学难点：

A.

学生能够使用“sad, happy, angry, thirsty, hungry, bored, tired”来描述自己以及他人的感受。

B.能用句型“I feel...”描述自己以及他人的心情以及感受。

教具准备:

cards, flash, PPT. 【课时安排】：1课时

学情分析：本学期我任教五年级四个班英语由于学生基础差，而且班级英语知识水平参差不齐，所以我采用从最基础处做起，砸实学生的音标及发音，为以后的学习打个基础。虽然我运用多种办法，但由于人数较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语学习还是存在兴趣的。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂，才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语能力的培养，特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们

的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

【教学过程】：

step1、Warm-up 1.Greetings. 教师与学生打招呼，做好课前准备。Class begins! 2.Revision

T：Are you feeling thirsty?

S:…（根据实际情况回答）

T: Are you feeling angry?

S:…（根据实际情况回答）

3、Let’s sing a song（You are happy）, OK?

(让学生听读part5，引学生进入英语环境中。）学生先听一遍

，

然后让学生打开书，边指边听。出示多媒体图画（You are happy）让学生看起来就很兴奋，很高兴！然后问：How do you feel? Are you feeling happy now?

4、导入课题。（引导学生说：“I feel happy.”）

Step2、New lesson 1Learn new words.Let’s play a guessing game.(通过猜词游戏，督促了学生对新单词的预习，从而更好的掌握新单词。) 2、听录音，并跟读(part1)。简单介绍有关川剧脸谱的知识。找生配音。

3、Look at the flash of part2,and try to follow. 4、Practice. （Part2 ：

Learn Text.）找生配音。

Now please look at the screen and guess how do they feel ?

（1）出示多媒体插图1（今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累的情景图）让学生说：“

I feel …”

（2）出示多媒体插图2（今天我下国际象棋赢了，现在感觉很高兴的情景图）让学生说：“I feel …”

（3）出示多媒体插图3（昨天我丢了我的钢笔和直尺，我觉得很伤心！）让学生说:“feel …”

（4）出示多媒体插图4（我可以闻到很香的面条汤，我觉得很饿！）5、Learn part3(Look and write. Then ask and answer. )

6.Listen and repeat. 了解母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg

在单词中常见的读音。

7. Now play games.拿出卡片问学生：Are you…?Yes, I am. No, I’m not.或者学生问学生（播放兔子舞舞曲，学生随着音乐传球，音乐一停，谁拿到球谁表演，表演好的给予奖励）。

8.Practice. (Act and say.)

9.Summary . 再把单词过一遍，happy ,sad ,tired ,bored ,hungry, thirsty, angry（齐读）。

10.Say goodbye .Class is over ! Goodbye boys and girls!

Homework（家庭作业）

1、Copy new words and Sentences.

2、请用有关心情的词汇来造句，或者编一段对话，并用英语写下。

3、Recite the text. （作业任选其二，根据学生的不同情况设置不同的作业，因材施教。）

板书设计：

Module 9 Unit 2

I feel happy. How do you feel? I feel ... 教学反思：

Are you tired ? Yes ,I am./No, I’m not.