Unit 1 Point to the door.ppt课件课堂实录

Unit 1 It’s red! 一、教学目标；

1.知识目标： 1) 能够了解课文的意思，基本能够有感情地朗读课文。 2) 能够听说认读下列关于颜色的单词：red /blue/yellow/black/ green . 3）能够运用本节课的新句型“It’s „”来描述身边的事物的颜色。 2.能力目标：能够运用本节课的新知识点去描述身边事物的颜色。 3.情感目标： 1）激发学生的英语学习兴趣以及参与课堂的积极性。 2）培养学生的合作意识，互帮互助，共同进步。 3) 结合学校的海文化特色进行授课，让学生感受大海的美丽，进一步激发他们热爱海洋的情感。同时也能让学生感受到我们的生活中充满了五颜六色，更加热爱生活。 二、教学重难点： 重点： 1）

培养学生对英语的学习兴趣以及思维能力。

2）

本节课的新单词和句型的学习。 3）

教会学生掌握长句子的朗读技巧以及培养学生绘声绘色朗读的能力。 难点： green 的发音以及新句型在生活中的运用。 三、教学方法：

游戏激趣法，情境教学法，练习法。

四、教学过程; Step1: Warmer: 1. Sing a song 《Please stand up 》 2. Listen and point Step2: Lead in: T: Point to the fish. (学生指向教师课件中的红色的鱼) T: Play courseware：

会变色的鱼。 T: The fish can change colours. Who can also change colours? Let’s go to Module 4 Unit1 Please watch the video with this question. (without tapescript ) Step3: Presentation: 1. Check up and lead in the answer: chameleon (该单词只要求学生理解，不需要掌握读音。 2. Watch the video for the second time(with tapescript ) with another question : How many times does it change colours? What colour are they? 3. Check up and lead in the answer. (6 times ) 4. Play the 2nd_6th picture one by one ,Lead in new sentence “It’s „.” and new words. 并让学生了解新知识点的意思。 5. Learn the new words and sentence. (充分发挥小先生的作用。

6. Game time ： 1） Game1: Who can run fast? 2） Game2： Listen and point. (看学生对新知的掌握情况进行取舍。) 7. Learn the last sentence of the dialogue: T: Look, Where is the chameleon now? What colour is it? 引导有能力的学生起来试读该长句子。在进行表扬的同时，让他们听录音找出两者之间的朗读差别，并借此机会渗透该种句型的朗读技巧。然后让学生模仿录音读一遍，感悟并加深印象。 Step4： Practice : 1. Listen and repeat (强调学生模仿纯正的语音语调)。 2. Panpan’s magician dream ：

（进行意义操练。进一步激发他们的学习兴趣。此

处往后都是以海洋生物为素材，结合学校的海洋夜色文化进行练习，进一步培养学生热爱大海，热爱家乡的思想感情。） 3. Sea animals’ sports Day ：

让学生猜测奥运五环的颜色，拓展他们的文化视野，

丰富他们的课外知识。 4. Talk about the colours of the sea animals.(此处学生以小组为单位进行竞赛，

看看哪个小组说的颜色多而且正确，培养孩子们的合作意识。) 5. Talk about the colours around you. (让学生感受美无处不在。)

Step5: Summary 1. Do you have any questions?(质疑问难，解决学生的存留问题。) 2. What have you learned today? (让学生试着这总结。) Step6： Homework for today: 1. Read the dialogue again and again, until you can read it fluently. 2. What’s the sea in your eye? Please draw and colour it. (此处教师示范自

己的作业，让学生明白如何做。) 3. Go on talking about the colours around you.