音乐知识　四三拍教学设计(第一课时).pdf

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关键词：音乐知识　四三拍教学设计(第一课时)

正文

小学音乐教学设计

学校：

龙王小学

授课人：张灵丽

题目：四三拍

教学目标

教学重难点

教具

教学步骤

一、

创设情境

二、

激情导入

设计者：张灵丽

年级：三年级上

认识四三拍，掌握四三拍的概念。

了解四三拍的强弱规律。

能用声势动作和简单的舞蹈动作表现四三拍的强弱规律。

重点：能用盛世动作感知并表现四三拍的强弱规律。

难点：掌握四三拍的强弱规律概念（以四分音符为一拍，每小节有三拍）

PPT 教师活动

学生活动

设计意图

时间

音乐《杜鹃圆舞曲》律动进入教室

模仿老师动作，初步感激发学生情趣，律

知四三拍强弱规律

动感知四三拍强弱规律

听一听，这首歌曲是否可以加入四二拍的声势动作参与表现？

还可以用其他方式变现四二拍的强弱规律吗？

学生跟随四二拍律动做拍手拍腿的声势动作，会唱的学生可跟着唱；

学生编创简单的一组或两组声势动作

通过边唱边拍的方式让全身感受四二拍的强弱规律

三、

四三拍的学习感受创编

我们再来听一听接下来的这首歌曲可以用这种方式（拍手-拍腿-拍腿）来找到强弱规律吗？

你还可以用哪些动作表现四三拍的强弱规律呢？按小组来做一做。

完成创编的小组分别进行展示，其他小组分别模做

把完成创编的小组的声势动作接龙做

5.学习四三拍的含义和指挥手势

聆听一段音乐，在其中用动作找出四三拍的强弱弱

教授舞蹈动作

3.排列队形，一起跟着音乐跳四三拍的舞蹈动作

感受四三拍歌曲的强弱规律

6个小组分别进行声势动作的创编

在不同小组创编的声势动作中反复感受四三拍的强弱规律

初次通过声势动作感受歌曲的四三拍强弱规律

各个小组在声势动作创编的过程中感受四三拍的强弱规律

四、舞蹈中感受四三拍的强弱规律

聆听莫扎特的《小步舞曲》感受四三拍，身体感受四三拍的韵律感

通过简单的华尔兹舞步激发学生全身感受四三拍，进一步体验四三拍的韵律感

五

伴随着《小步舞曲》的旋律和舞蹈男女牵手再次在华尔兹动作结束本节课学习

的舞步中感受四三拍的韵律感

在优美的旋律和轻盈的舞步中结束本堂课的学习

音乐知识　四三拍教学设计(第一课时)