演唱 美丽的黄昏教学设计一等奖

课题

美丽的黄昏

课型

器乐合唱课

课时

教具

1课时

钢琴、多媒体课件、八孔高音竖笛、歌单

教

学

目

标

教

材

与

学

情

一、情感目标：

1. 初步感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在歌声中体验音乐的情绪，感受欧美的儿童音乐。

2. 在演唱中让学生对“轮唱”这一歌唱形式有一定的了解并产生兴趣，并用竖笛吹奏来辅助“轮唱”训练。

二、能力目标：

1．能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲《美丽的黄昏》，进一步感受歌曲优美抒情的三拍子旋律。

2．能够让学生有意识地参与轮唱，并且用竖笛轮奏解决轮唱这一演唱形式，树立声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

三、过程与方法：

用听、唱、奏相结合学习歌曲《美丽的黄昏》，并用亲切地声音演唱这首歌曲，体现竖笛的“学具”作用。

歌曲《美丽的黄昏》这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。

三年级的学生吹奏竖笛有一定的基础，对于本年级的学生来说是完全可以吹奏歌曲《美丽的黄昏》的，这节课主要是通过竖 分

笛的训练解决这首歌曲“二部轮唱”的难点。并且吹奏歌曲中可以巩固竖笛中全封孔“1”音的吹奏训练。

析

重点

1.有感情地演唱和用竖笛吹奏歌曲《美丽的黄昏》。

难点

2.歌曲的二部轮唱。

教学教学内容

流程

一．初听导入 音乐

二．竖笛吹奏

师

生

活

动

1.随《美丽的黄昏》的音乐，老师和学生做简单的三拍子的体态律动。

达标意图

充分感受音乐旋律。

2．运用柯达伊手势进行竖笛长音

的慢速吹奏练习

初步培养学1=3／4

生树立声部的1––︱2––︱3––︱

概念。

基训 4––︱5––︱6––‖

3. 和声音程练习

1=3／4

3––︱5––︱6––︱5––‖

1––︱3––︱4––︱3––‖

4.出示《美丽的黄昏》一声部歌谱

为歌曲的二部

用竖笛吹奏歌曲主旋律

轮唱做铺垫

a.

出示曲谱，学生看谱练习

b.

师指导吹奏的音准（特别是全封

孔的1音）

c.

随琴轻声吹奏全曲

d.

指导吹奏的气息及音准

e.

随伴奏旋律吹奏主旋律

三．

情景（师）：同学们吹奏得真好听，仿通过视听，教学

佛把老师带到了美丽的黄昏，请大感受歌曲所表家欣赏……

达的意境--黄

5.出示课件视频，欣赏音乐欣赏美昏的钟声。

导课

丽的黄昏，再次感受音乐。

（师生讨论歌曲）

师小结：歌曲描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种轻柔，悠闲的感觉。

四．学唱歌曲

齐唱

轮唱

表演唱

6. 出示大歌单，讲解轮唱

7. 初听歌曲范唱，初步感受二部轮唱。

8.轻声朗读歌词。

9. 随钢琴伴奏完整地演唱第一声部。

10．出示《美丽的黄昏》合奏谱

a.竖笛齐奏一声部（黑色谱）

b.齐奏二声部（蓝色谱）

c.再次自由练习

五．难点11．两个声部合奏训练

解决

a.学生轻声演唱第一声部，教师竖笛吹奏二声部

b.一部分学生演唱一声部，一部分学生吹奏二声部

c.把学生分成四组，一组唱一声部一组吹奏一声部，一组唱二声部一组吹奏二声部

d.二声部轮唱《美丽的黄昏》

六．

完整12.完整随伴奏演唱。

演唱

师用碰钟在“叮当”处伴奏

13.评价，谈感受。

14.师小结 （师）：谢谢同学们用优美的歌声唱出了美丽的黄昏，同时还知道了“二部轮唱”这一个演唱形式。

17．听音乐走出音乐教室

师生再见。

课件 大歌单 1=3／4 感受歌曲的旋律，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶

通过竖笛的训练解决这首歌曲“二部轮唱”的难点。

再次感受歌曲的旋律，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶

板书设计

1––︱2––︱3––︱

4––︱5––︱6––‖

1=3／4 3––︱5––︱6––︱5––‖

1––︱3––︱4––︱3––‖

音乐教案《美丽的黄昏》

武昌区余家头小学

祝辉俐