14 学棋课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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14 学棋课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：14 学棋课件配套优秀教案设计

正文

《学棋》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

二、教学重点和难点:

1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。

2、能用“一边……一边……”说一句话。

3、通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、这节课我们继续学习第14课(齐读课题)。

2、同学们还记得这篇课文讲了什么故事吗?

二、精读课文

1、学习第一自然段

(1)秋棋艺怎么样啊?你从哪里看出来的?

(2)、齐读第一自然段。

(3)、指明读第一自然段,读出秋的名气来。

(4)、交流:什么是能手?远近闻名是什么意思?

2、学习第三自然段

(1)过渡:秋的棋艺是这样的高超,都说名师出高徒,那么跟他学下棋的学生会学得怎么样呢?谁来说说看。

(一定也能学到高超的棋艺)

(2)指明学生回答。

(3)齐读第三自然段。

(4)理解“出色”和“没有多大长进”。

同学们,他们两个同去拜秋为师,可学习后的结果却截然不同。学到这里你们有什么疑问吗?

指明回答:一个学生为什么能成为出色的棋手?而另一个学生却没有多大的长进呢?

3、是啊,他们同拜秋为师,为什么一个能成为出色的棋手,而另一个却没有多大长进呢?这个问题的答案就在第二自然段,请同学们自读第二自然段(课件出示自读要求),带着课件上的问题读。

(1)学生自读课文第二自然段,边读边画出两个学生学棋时的句子。

(2)看图,初步了解第一个学生的表现。

(3)交流:他是怎么学的?指明读出自己画的第一个学生学棋的句子。

①课件出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

②这位学生的学习态度怎么样?用一个词语来概括。(专心致志)读词语。

③在这句话中,哪儿看出他学得专心致志?(听,看,问)

④讲解:“一边听。。。一边看。。。。”这句话中“听”和“看”两个动作是同时发生的。你看这位同学他学的多认真啊!

句子训练:

a、小红一边()一边()。

b、()一边()一边()。

4、那另一个学生是怎么学的呢?

(1)先看插图了解,从图上看出他是怎么学的呀?

(2)课件出示,齐读:另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会,又去想别的事了。

(3)、这位学生的表现怎样?(学得很不专心)从哪儿地方看出他学得不专心呢?(走了神儿,想着想着,不由得,又去想别的事了) 5、这两个学生学习态度不一样,学习结果也不一样。小组讨论用“因为……所以……”把学习态度和学习结果连起来说一句话。

课件出示:

一个学生因为学棋时(),所以后来成了()。另一个学生因为学棋时(),所以后来()。三、总结

1、学了这篇课文你有什么收获?

引导学生认识到学习和学棋一样不能三心二意,而要专心致志。

2、回顾本课内容,课件出示按课文内容填空。

板书:14、学棋

一个学生专心致志出色的棋手另一个走神儿没有多大长进

作业设计

回家把这个故事说给爷爷奶奶听。

资料摘要

14 学棋课件配套优秀教案设计