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练习5公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：练习5公开课教案（教学设计）

正文

口语交际《猜猜我喜欢的动物》教学设计

教学目标

1.说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点,有口语交际的兴趣和勇气。

2.能参与讨论,自信地发表自己的看法,又能认真倾听别人介绍;初步尝试文明的人际交流。

3.有喜爱动物的感情和保护动物的意识。

教学重点

从培养观察能力入手,提高口语交际能力,使学生乐于交际,善于交际。

教学准备

教师:“动物世界”录像片断,各种动物的头饰。

学生:观察、了解动物,可以拍照,画画,搜集资料。

授课过程

一、学习板块一

课前布置学生在家长的带领下到动物园或亲友邻居家走一走,看一看有哪些动物,又有哪些动物让你喜欢。记住动物的样子、爱吃什么、生活习性等。可以把最喜欢的动物画下来或拍摄下来,也可以把它的叫声录下来。

二、学习板块二

1.孩子们,课前老师让你们去动物园或亲友邻居家看动物,谁来说一说你看到了哪些动物?(学生自由说自己看到的动物,可以很简单,不用细说动物的样子。)

2.孩子们都观察得很认真,老师真高兴,为了奖励大家,老师今天要带领大家去参观动物王国的聚会,让你们能看到更多的动物。(播放“动物世界”的录像)

3.动物王国里的动物真多啊!孩子们,你们都喜欢哪些动物呢?能把你喜欢的动物画一画或是演一演它们的声音和动作吗?(学生画一画、演一演自己最喜欢的动物)有的小朋友画得真不错,今天,我们就要一起来说说自己喜爱的动物。

4.观察书上的卡通动物画,齐读文字提示,教师选择一种动物说话示范(戴上大公鸡的头饰)。如:我喜欢大公鸡,因为它每天打鸣儿催人早早起,“喔喔喔”。

5.自愿结合,共同讨论。

(1)喜爱同一种动物的学生组成一个小组,说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。

(2)组内的同学相互评一评所说的句子是否清楚连贯。

(3)小组讨论:我们应该怎么与动物相处,成为动物的朋友?

(4)鼓励质疑:对某种动物不太了解或介绍不清楚的同学,可以向了解的同学咨询或向教师请教。

6.全班交流。在小组充分说的基础上,请学生上台介绍。(同时可以播放录音、录像,戴上所要介绍动物的头饰)

提出要求:

(1)上台介绍的学生说话态度自然大方,声音洪亮,意思表达清楚连贯,可以展示自己画的图画,还可以边介绍边模仿动物的声音和动作。

(2)听的同学要做文明小观众,不插嘴,不笑话别人,边听边评。

三、学习板块三

1.大家评:根据学生的表现评出“最佳讲解员”,鼓励学生积极参加口语交际活动。

要求:评的同学声音洪亮,自然大方,评说别人好在哪里,不足在什么地方。

2.猜一猜:两位学生为一组上台,一位蒙住眼睛,另一位拿起一个小动物头饰,描述小动物的外形和生活习性。蒙住眼睛的学生猜是什么动物。

3.教师小结并布置作业:小朋友们都说得很好,今天我们都说了自己喜欢的动物,又增加了我们对动物的了解,知道了要和动物做朋友,小朋友们回家给你的爸爸和妈妈说一说你喜欢的动物。

板书:

猜猜我喜欢的动物

长颈鹿大象老虎

小白兔

资料摘要

练习5公开课教案（教学设计）