我的发现•日积月累第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三●教学目标重难点①运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、表达等语言能力。②比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。③积累农业气象谚语。④展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。●课前准备①学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-24 10:52:00

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学校：颍东区正午镇肖庄小学

我的发现•日积月累第二课时教学设计

未知

2018-05-24 10:52:00

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关键词：我的发现•日积月累第二课时教学设计

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语文园地三

●教学目标重难点

①运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、表达等语言能力。②比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。

③积累农业气象谚语。

④展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。

●课前准备

①学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。

②教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料。

第四课时“我的发现”和“日积月累”

●我的发现

①读一读,自己悟一悟。

②说一说,读一读,分组感悟。

第一组:“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是反复试验的结果。

第二组:“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受到伤害的。

第三组:“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

在朗读时,注意这三个词语语气稍重一点儿。

③小结:这三组句子,每组里的两个句子基本意思是相同的,但每组里的第二个句子表达的语文更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

④举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗?

●日积月累

①自由读,想一想意思。

②自主说,联系生活实际说说自己理解的气象谚语,教师适当点拨。

③多种形式积累:自主背、相互背、齐背、指名背。

④拓展交流:你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

●布置思考作业

你想做的展示台内容。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累第二课时教学设计