数花生教案和学案内容是什么类型的资料？

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数花生教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：数花生教案和学案内容

正文

《数花生》教案设计

顺天中心小学朱利梅

教学内容:

北师大版小学数学教材一年级下册第22—23页“数花生”。

教材分析:

在一年级上册学生已经认识了20以内的数,建立了计数单位“十”的概念,知道了“十几”的组成。本节课是让学生知道可以一个一个地数,两个两个地数和五个五个的数,还可以十个十个的数,在数数和交流的过程中了解100以内数的顺序,熟悉整十数的顺序。学生通过不同方法数数,体会数目较大时,按照十个十个分堆数数的简便性,进而抽象出新的计算单位“百”,并在具体学习活动中培养学生的数感。

教学目标:

1、结合多种方法会数出100以内的数,初步认识100以内的数。

2、通过合适的方法数数,培养学生观察、比较和分析的能力。

3、通过小组合作数数的活动,初步体验数与生活的密切联系。

教学重点:会数100以内的数

教学难点:理解10个一是一个十,10个十是100.

教学过程:

一、课前三分钟

以举手抢答和全班齐答的形式进行竞赛,提高学生学习的积极性。

二、创设情境,导入教学。

同学们喜欢猜谜语吗?大家来猜一猜“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”,猜一猜是什么?(花生)引出课题花生。

三、教授新课。

1、今天淘气跟笑笑也拿来了一袋花生,淘气说他的花生多,笑笑说她的多,那到底是谁的花生多呢?(有的说笑笑的多,有的说淘气的多,猜测不一)。现在老师左手握着的代表淘气的花生,右手握着代表笑笑的花生,同学们猜猜淘气有几个?笑笑有几个? (每个学生说出来的答案都不一样)笑笑觉得需要数一数才能知道有多少个花生,同学们愿不愿意帮住淘气与笑笑一起来数一数,由此带入课题《数花生》(板书)。

2、小组合作。细读要求,将4组分成淘气队和笑笑队,再以4个人为一个小组,以比赛的形式比一比谁数得快。再来小组汇报,说一说自己是如何数的。

3、通过小组合作的汇报引入可以一个一个地数(板书),淘气觉得这是一个好方法,我们一起跟淘气一个一个地再数一次吧!全班一起从1数到100。提问学生当数到29时再加一个是多少?39加一个是多少?一直到99加一个是多少?感受凑十。

4、还有什么方法?引入可以两个两个地数(板书),每数一次增加两个。那现在与笑笑一起来数一数吧,笑笑数到40停了下来,谁能帮助笑笑接着往下数?再由学生两个两个地从40数到60,从60数到80,再从80数到100。两个两个数比一个一个数更快了。

5、那还有没有其他的方法?引入可以五个五个地数(板书),每数一次都增加了五个。淘气想跟同学们五个五个地再数一次,全班从5、10、15齐数至100。

6、那还有没有数的更快的方法呢?引入可以十个十个地数(板书),每数一次都增加了十个。笑笑也来试一试这个方法,我们跟着笑笑一起再数一次,并全班齐数10、20、30到100。

7、我们从1数到10那倒着数可以怎么数呢?(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)那从100倒着数到10可以怎么数?(100、90、80、70、60、50、40、30、20、10)。

小结学习了哪几种方法,那种方法最简便,感受以一当十的优越性。

四、巩固新知。

1、通过学习由学生用一个一个地数的方法数出36个花生。

2、五个五个地数出八十个花生该怎么数?全班一起数。

3、通过学习卡在连续写出后面五个数和在括号里填上正确的数以此来巩固学习。

五、全课总结。

由两个学生小结最后全班一起总结。

六、布置作业。

资料摘要

数花生教案和学案内容

数花生教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

数花生PPT专用说课稿内容

数花生国家优质课课件(共4页)

数花生教案PPT课件(共4页)

数花生PPT课件课堂实录(共3页)

数花生PPT课件和名师教学设计2(共3页)

数花生PPT课件配套教案内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：数花生教案和学案内容是什么类型的资料？

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