23 下大雨多媒体教案及点评

23、下大雨

一、看图导入揭题:

1、季节

(课件出示插图)小朋友,请你们看一看这幅图,猜一猜这是什么季节?(夏天)

为什么是夏天呢?(小朋友穿的是短袖短裤,荷花开了)

2、衣服

图中小朋友穿的衣服和你们夏天穿的衣服一样吗?(不一样)

对,这是你们爷爷奶奶、外公外婆小时候才会穿的衣服。

3、屋子

那时候,他们穿的和我们不一样,住的房子也和我们不一样。

瞧!他们住的是这样的屋子。(课件出示房屋图)

4、屋顶

(读词语“屋顶”、教学“屋”字)。

5、屋檐

(师手指着屋檐部分)你们知道这一部分是什么吗?

屋檐)

(读词语“屋檐”,说屋檐的作用:屋檐可以在下雨的时候防止雨水流进屋子里。)

6、天井

(课件出示天井图)瞧,四面都是房,中间围起来的叫什么?(天井)从上往下看就像一口井。

读词语“天井”

7、揭题

(课件出示课文插图)图中的小朋友在干什么?(看雨)对,他不仅在看雨,还把它写了出来,这就是我们今天要学习的课文。(贴课题)

指导读课题:23、下大雨

二、梳理课文:

(一)指名分节朗读课文,并说出写了雨中的什么:

过渡:你们都读过课文了没有?读了几遍?哟,读得还不少,那我就来查查你们读得怎么样。

1、1——2自然段:

A(指名中等偏下的学生读)谁来读1、2自然段?其他小朋友认真听他有没有读正确,想想这两个自然段写了雨中的什么?

评价、正音(评价:读得真好,一个字都没有错。/ 他什么地方读错啦?) B

(如果学生讲到“积水、丁字泡”,老师就说:对,它们都在天井里呢。) 2、3——5自然段:

A(指名中等偏上的学生读,)谁来读3、4、5三个自然段?

评价、正音

B(指名说)这三个自然段分别写了雨中的什么呢?(荷花、紫薇花、大黑蜂)

评价:同学们听得很认真,一下子就找出来了。

(如果学生说到“椽子”,老师就说:对,椽子是大黑蜂的家)

3、6——8自然段:

A(指名优秀学生读,)最后三个自然段谁来读?

B这三个自然段写了什么小动物呢?(麻雀、蜻蜓、乌龟)

(二)读词,教生字“烟、积”:

过渡:小朋友们不仅把书读正确了,还找出了雨中的景物,我们就来把这些景物好好读一读。

1、读黑板上的词:

A指名读,正音。

B开火车读。

C点读(集体读):看看谁的眼睛看得准,老师点到哪里你读哪里。

2、文中其他词:

小朋友们读得真棒!老师这里还有一些词,请你们来读一下。

起了烟积水丁字泡

东倒西歪七零八落钻

橱柜老墙断砖)

A自由读。

B分排指名读,读准字音,正音。

C齐读。

3、教生字“烟、积”。

(三)读句子

过渡:词语读得真好,下面我们就来看看大雨中的麻雀、蜻蜓、乌龟有什么表现。

1、(学生自由读)请大家自由读6、7、8三个自然段,找出它们在雨中的表现。2

麻雀什么表现?(生说,师出示句子)

蜻蜓呢?(生说,师出示句子)

乌龟在干什么呀?(生说,师出示句子)

3、(齐读句子)我们一起把这几句话读一读。

4、(指导读句子,读出可爱、调皮、神气)

你觉得它们怎么样?(可爱)

从哪里看出它们可爱呀?

A麻雀

生:麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。

师:它歪着小脑袋在干什么呀?

生:在看雨。

师:你来读出它的可爱。

(生读)

B蜻蜓

师:蜻蜓呢?蜻蜓可爱在哪里呀?

生: 蜻蜓倒吊在树叶的背面。

师:对呀,它脚朝上,头朝下,也不怕摔下来,它在干嘛?

生:看雨。

师:多调皮呀,你来读。

(生读)

师:真是一只调皮的蜻蜓。

C乌龟

师:乌龟在干什么?

生:它昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。

师:昂着脑袋,多神气呀,你来读出它的神气样。

(生读)

5、这个小朋友写作水平可高啦,用了好多动词写出了它们的可爱。我再请个小朋友来读读6、7、8三个自然段,老师相信你一定能读出它们的可爱。(指名优秀生读6、7、8三个自然段)

6、小结:雨中其他景物是怎样的呢?我们下节课再学。

(四)复习字词

1、下面老师来查查你们课文的生字词还记得嘛。看大屏幕,有一个词来啦!

消失)

。

2

评价:读得真棒!

三、写生字:

1

“屋、烟、积”这三个字我们已经会写了,“吊”和“龟”老师不指导你们写,你们要通过自己的观察,找到它在田字格里的位置,把它们写好。

请大家打开习字册,把这五个字先描红,再临写。(学生写习字册,师巡视) 2、反馈:(找一个写得较好的放在实物投影上):

我们来看,这几个字他写正确了吗?好,一个五角星。

我们再看,它们在田字格里的位置基本上对不对?好,再来一个五角星。

板书:23、下大雨

屋顶天井屋

荷花紫薇花大黑蜂烟积

麻雀蜻蜓乌龟