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25 会走路的树PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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正文

《会走路的树》第一课时

教学目标:

1.认识课文中的生字,理解生字组成的词语,能正确美观地书写“角”“陪”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读通对话,读出不同语气。

3.通过朗读、想象,感受驯鹿和小鸟之间的友情,初步感受小鸟与驯鹿相处时的快乐,以及分别时的不舍,体会好朋友间的和谐、友好交往。

教学难点:

通过朗读、想象,感受驯鹿和小鸟之间的友情,初步感受小鸟与驯鹿相处时的快乐,以及分别时的不舍,体会好朋友间的和谐、友好交往。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、情境导入,揭示课题。

1. 师述童话故事,猜谜:会说话的鸟儿、会跳跃的口袋、会走的人行横道。

2. 引出课题,师生共写。

二、初读课文,整体感知

1. 打开课本,带着刚才的问题,去认真地读课文,一边读一边想。

出示自读要求:(1)读准字音,读顺句子,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。

(2)标出自然段序号。

2. 生自读课文,师巡视检查,个别指导。

3. 检查字词。

(出示词语)跟着特别大概提起

送回家陪小鸟抬起头

好奇地问激动地说快步地走

春天的早晨有趣的东西美丽的小鹿金色的角

4. 现在你知道会走路的树究竟是谁了吗?为什么小鸟会把驯鹿当做树呢?

5.(出示驯鹿图)简介驯鹿,教学生字“角”。

6. 你们在生活中有没有认错人呢?因为相似,才有了误会。小鸟认错了人,却给我们带来了这个温暖的故事。

三、走进故事,感受情感

1.(出示第一自然段)春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。走着走着,它被一只小鸟看见了。此时此刻,这只可爱的小鸟心里会想些什么呢?

2.小鸟看见这棵会走路的树非常吃惊,十分好奇,它说——(指名读)。

3.小树是怎么回答的呢?谁来说一说。(出示句子)

4.你觉得小树回答的怎么样?用朗读表现出来。

5.分角色朗读。

6.它是这么说的,又是怎么做的呢?接下来,请轻声读读课文的第2、3自然段,找找从哪些词句能读出小树对小鸟的友好,用浪线画一画,再读一读,和同桌一起分享交流你的收获。

交流:理解“好一会儿”“送回家”“天天来陪”,学习生字“陪”。

7.读到这儿,小朋友们,你们看看这个童话故事中有没有你想知道的,可是作者却偏偏没有说的地方?

8.会走路的小树带着小鸟出发了,他们会去哪些地方,又会看到哪些有趣的东西呢?接下来,我们以四人为一小组,进行合作,发挥想象,完成练习。

(“会走路的小树带着小鸟出发了,他们来到了,看到了。”

“小鸟跟着会走路的小树出发了,他们来到了,看到了。”)小组交流。

9.小鸟跟着会走路的小树,一边走一边收获了什么呢?

10.小鸟长大了,他不得不与小树告别。此时此刻,他们的心里一定非常——(难过、不舍)你来带着这样的心情读一读离别时的情景吧!

11.如果你是小鸟,会说什么呢?如果你是小树,会说什么呢?

四、拓展延伸,留疑激趣

小鸟走了,可是故事还没有结束,还在继续着。你期待接下来会发生什么呢?

五、家庭作业

1.完成《习字册》上的“角”“陪”描红、仿写。

2. 把这个童话故事有感情地讲给爸爸妈妈听。

3.选择自己喜欢的角色,演一演。

教学板书:

23.会走路的树好奇

小鸟——驯鹿知识

快乐

友情

资料摘要

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