1 走，我们去植树课时教学实录

《走,我们去植树》教学设计

教学目标

知识目标

学会本课“渠”等5个生字,理解“和煦、版图”等词语的意思。

能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

情感目标

通过读课文、品味关键词,理解诗歌内容,了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点

理解诗歌内容,了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境,激发兴趣

(一)同学们,在这明媚的春光中,新的学期开始了,相信大家会怀着百倍的热情,来学习我们的第一篇课文。可是,在这之前,有两位新朋友,央求老师带着他们和我们一起学习呢!看,他们来了。

1.电脑出示,一个阿联酋的小男孩。

过渡:同学们快听听,听,又有一个朋友风尘仆仆地赶来了!

2.电脑出示一声鸟鸣,出现一个满身污泥的小云雀:“同学们,我有一个心愿——你们愿意帮我实现吗?”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。

(二)出示课题,朗读课题。

1.齐读课题。

2.齐读指导。

过渡:小云雀的心愿,愿意帮它去实现吗?请你号召一下大家,读题目。

这位红领巾,你愿意帮助完成小云雀的心愿吗?读题目。

二、整体感知,扫清障碍

(一)自由朗读课文,读准字音,读通句子,看看全文共几个小节,并且思考:诗歌中写了树的哪些作用?

(二)检查预习。

1.沟渠。

2.形近字,栽、裁、载有什么办法把它们区分开?

3.指导关键字:“乖”书写。

4.句子,红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”?文中是谁在欢声笑语?

5.文中写了树木的哪些作用?请你找到相关语句,说说你的理解。

教师小结。

三、精读品悟,体验美读

(一)学习第三小节。自主阅读,以学定教。

1.出示句子:一棵树就是一座绿色工厂,片片枝叶都是快乐的音符,给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。

2.师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”?(光合作用)

3.结合旧知理解光合作用。

4.小结。

5.创境体验,指导朗读。

(二)学习第五小节。

1.出示句子:叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。

2.学生谈理解。

3.总结:是啊,所以树木能够抵挡风沙,让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。

4.创境体验,配乐朗读。

(三)学习第四小节。

师创境朗读。

四、总结升华,激情表达

(一)知道了树的作用,你想对身边的小朋友说些什么呢?

(二)学生自由表达,各抒己见。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

(一)通过上节课的学习,我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗?(鼓励学生看书,并用书上的语句说出。)

(二)同学们,多植树对我们大好益处,我们得用自己的双手去植树-我们的身边,荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在就让我们一起去植树吧。

二、深入品读,感受情境

(一)师生配合有感情朗读。(指导学生有节奏、有感情朗读,感受诗歌的情境。)

(二)抓住重点语句,引导学生理解人物心情。

1.同学们,你们此时此刻是怎样的心情?

2.少先队员们又是怎样的心情,从哪些地方你出来的?

(1)默读,划出重点词句。

(2)小组讨论,勾勾画画谈理解。

(3)引导学生理解。

①和煦的春风,轻快的脚步。(心情愉快)

②表演理解:迈着(昂着头,大步走,叫做迈,说明少先队员心情愉快!)

③到处回荡着,红领巾的欢声笑语(抓“到处回荡”,体会愉快心情)

④抓住标点谈理解:亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!(走,停顿,很有号召性,“!”说明少先队员们兴致很高。)

(三)创设情境,激发想象。

1.他们都去了哪些地方?(关注“……”他们去了许多地方。)

2.你能想象一下,他们还可能去了哪些地方吗?

三、对照板书,背诵指导

1.帮学生理清一下诗歌的脉络。

1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。

3-5节写植树的作用好处。

最后一节总写我们离不开树木,号召去植树。

2.分段落背诵。

3.指名背。

4.小组比赛背诵。

四、作业超市

选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。(有兴趣的同学可以以诗歌的形式。)