22 真想变成大大的荷叶优质课教案内容

《21、真想变成大大的荷叶》教学设计通海县河西小学钱金凤

教学目标:

1、认知目标:学会本课生字,两条绿线内的2个字只是不写。会写“透”、“眨”这两个生字。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标:通过朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉悦。理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”。

教学重点:朗读和感悟课文,调动学生的体验,加深感悟,发挥想象,引发与文本的共鸣。

教学难点:体会出“我真想变成大大的荷叶”的原因。

教学方法:谈话法、讲授法、讨论法

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、大屏幕播放夏天大自然的美景:

一年四季中夏天是最炎热的。夏天来了,夏天是位小姐姐,她穿着绚丽多彩的衣服,来到人间。她飞过高山,山峰变得更苍翠;她飞过田野,庄稼变得更葱绿了;她飞过小河,河水流得更欢快了……让我们一起走进夏天,去学习一首赞美夏天的优美小诗——真想变成大大的荷叶。

2、师生共同板书课题,学生齐读课题。

二、尝试自学,整体感知。

1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。(师:请小朋友们放声自由朗读课文。注意读准字音,读通句子,你认为难读的地方就多读几遍。)

(过渡语……)

2、大屏幕出示难读的生字词,(眨眼、花丛、透明、一柄、嬉戏、清凌凌)指名读,开火车读,齐读。

3、学习生字:“透”、“眨”。(跟老师书空,然后描红)

过渡:不太好读的词大家都能读正确了,那么大家一起再来读读课文,相信大家一定能把课文读得更正确、更流利。

4、学生再读课文,要求读正确,读流利。

三、合作交流,理解感悟。

1、通过朗读课文,大家知道夏天是个有魔法的小姐姐,她给大家提出一个愿望,想变点什么?你想变什么,就能变什么。那么书上的小朋友想变点什么呢?请大家继续读一读课文第2——4小节,想想书上的小朋友想变点什么?并用“——”画下来。

2、学生自由读课文2——4小节。

3、交流感悟。

(1)、谁来说说看,书上的小朋友想变点什么?他的愿望可真多啊!这愿望你喜欢吗?那么找到你喜欢的句子读一读,想想为什么喜欢这个愿望,然后在小组内说一说。

(2)、学生先读,然后分组讨论,教师巡视指导。

(3)、指名分别汇报自己喜欢变成的雨滴、小鱼、蝴蝶、星星、月亮、荷叶,并说出为什么想变成这些东西。(先读有关句子,再说为什么喜欢。)

下面的教学随着学生的回答随机展开。

(4)、老师在大屏幕上出示相应课文内容。(在汇报过程中,注意引导学生理解“透明”“清凌凌”“穿梭”等词的意思。

(5)、学生汇报后,把剪贴画张贴在黑板相应地方,再指导朗读。点评。

4、书上的小朋友有那么多愿望,那么他最后想变成什么?(荷叶)他为什么想变成大大的荷叶呢?请大家读第5小节,看看你能不能说出来。

5、学生自读第5小节。

6、指名汇报。

7、引导学生发现文章后的省略号。(老师发现文章后面有6个小点,什么意思?也就是说荷叶可以让小鱼在下面游玩,可以让雨点在上面唱歌,还可以……)

来了,在荷叶。”)

8、句子训练:大屏幕出示“

指名说。

8、教师小结:原来他想变成荷叶不仅是因为荷叶美丽爱,还可以和他的好朋友作伴,还可以为小鱼遮风挡雨,他不仅是为了自己,而且还为了大家,为了他的好朋友,是吗?请再读第5小节。

9、学生齐读第5小节。

四、拓展延伸,放飞想象。

书上的小朋友想变成(雨滴)、(小鱼)、(蝴蝶)、(蝈蝈)、(月儿)、

(星星)和(荷叶),如果真有夏天这么一位小姐姐在问你,你想变什么?

(大屏幕出示):夏天来了,我想变_______________, ___________。(想一想,指名说一说)

五、总结全文,升华情感。

1、做什么事情最快乐,能帮助别人最快乐,我想这也是书上的小朋友要告诉我们的,那么再读一遍课文,希望大家也像书上的小朋友一样心里想着别人,这才是最快乐的。

2、全班齐读全文。

六、课外作业:春天、秋天、冬天来了,你想变点儿什么呢?回家后试着写一写。

七、板书设计:

21、真想变成大大的荷叶

月牙(图)星星(图)

雨滴(图)蝴蝶(图)蝈蝈(图)

荷花(图)荷叶(图)花草(图)

小鱼(图)

幸福别人快乐自己