习作优质课教学设计｜教案在线预览

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习作七:学写读后感董爽教学目标:1.认识、了解读后感这种文体。2.明确读后感的基本要求,初步了解写读后感的方法。3.明确自己的感受点,用凝练的语言准确地表达出来。教学过程:一、谈话导入1、同学们,当我们读完一本好书或是一篇好的文章,就像是刚吃完一顿大餐一样,给我们充分的满足感。但如果我们不及时把这种

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所属课文：习作

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2026-08-29 16:17:37

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学校：郑州高新技术产业开发区外国语小学

习作优质课教学设计

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关键词：习作优质课教学设计

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习作七:学写读后感

董爽

教学目标:

1.认识、了解读后感这种文体。

2.明确读后感的基本要求,初步了解写读后感的方法。

3.明确自己的感受点,用凝练的语言准确地表达出来。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,当我们读完一本好书或是一篇好的文章,就像是刚吃完一顿大餐一样,给我们充分的满足感。但如果我们不及时把这种感受记下来,它很快就会溜走。这就要求我们学会写读后感。

2、我们对读后感并不陌生,但什么是读后感,怎样才能写好读后感呢?这节课我们就一起来探讨。

二、感知“读后感”

1、出示学习目标,学生齐读。

2、提出问题:什么是读后感?如何才能写好读后感?带着问题读习作要求。

3、指名回答,解决问题。课件出示重点。

三、分析“读后感”

1、自由阅读范文《愤怒与惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》,说说写读后感有哪些方面需要注意,读后感一般写法是什

么?

2、读后感的一般写法是什么?指名回答。

3、教师总结,出示课件。

4、列举读后感的题目,你想到了什么好题目。

5、出示文章《“渔王”与渔民》,指名朗读。

6、小组讨论:文章的主要内容是什么,提炼自己的感受点,用一句话写出来。

四、学写读后感

1、教师出示写作提纲,总结读后感的结构。

2、学生根据提纲写读后感的第一自然段。

3、全班汇报,教师点评。

五、作业布置

1、按照提纲完成读后感。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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