认识七巧板并拼图优质课教学设计

《七巧板》教学设计

教学过程:

一、激趣、导入

师:我想考考你们,你们知道月亮姐姐在中央电视台主持了一个什么节目?

生:七巧板,

师:我想你们一定很喜欢看,今天老师可要带你们去浏览一下七巧板王国。(老师给大家出示几幅拼图)

师:你们看看它们都像什么?(七、帆船、人、房子、骆驼。)师:请同学们数一数,这几幅拼图都是由几块图形拼成的?

师:这就是风靡世界,有“东方魔板”之称的七巧板,下面就让我们听听它的自我介绍吧!

转为七巧板画面。

二、认识七巧板

(一)(图形)师:请大家拿出手中的七巧板仔细观察,你有什么发现?

生:我发现有很多三角形,有5块。

师:是哪5块呢?我们这样有些说不清楚,听不明白,老师提个建议,给这些图形编上

号!

师:现在你们能告诉我哪5块是三角形吗?

师:请小朋友们看这个四边形,它这两条边是(平平的),这两条边是(斜斜的),它叫平行四边形。

(七巧板中有两个大三角形、一个中等的三角形、两个小三角形、一个正方形和一个平行四边形,这样七块图形的…。)

(二)(大小关系)师:你还发现了什么?哪些图形比较大?哪些图形比较小?哪两个图形一样大?

师:剩下的3号、5号、7号的大小怎么样?你们猜猜看。

师:那谁猜的对呢、老师想了个办法,我们一起来看一看,比一比吧。

电脑动画演示:4号和6号两个小三角形拼成一个和5号一样大的正方形,还可拼成一个和3号一样的平行四边形,还可拼成一个和7号一样大的三角形。

师:现在你们知道了这3号、5号、7号三个图形是(一样大)。三、拼图形

师:1、下面我们就来玩一个拼图游戏,先来看看游戏规则:

(1)从七巧板中任选几块图形拼成我们认识的图形。

(2)拼好后与旁边的小朋友说一说,你拼成了什么图形?

师:拼好了吗?在原地说一说。

生:我用两个小三角形拼成了一个正方形、

生:我用两个小三角形拼成了一个平行四边形,

生:我用两个小三角形和一个正方形拼成了一个平行四边形生:我用两个小三角形和一个中三角形拼成了一个正方形。。。。。。

师小结:同学们真棒,已经发现了七巧板中蕴藏的奥妙规律。

四、看拼图大世界,拼喜欢的图形

(一)师:刚才我们用七巧板中的两块、三块拼出了各种图形,如果用四块、五块甚至六块、七块就可以拼出更多更美的图形。请大家再次欣赏这几幅拼图,任选一个或几个自己最喜欢的图形动手拼一拼。

教师巡视,录像录几名学生拼图。

(二)玩游戏

师:现在给你增加一些难度,这幅图像什么?谁能上来用电脑拼一拼。

(三)师:其实除了这些图形,七巧板还能拼出生活中许多富有

情趣的图形,现在就请同学们展开想象的翅膀,拼出更多美丽、有趣的图形,比一比,谁的作品更奇妙、更有创意。看谁的小手最巧,谁想的最好,谁拼得最美!

同学们真是太聪明了,一会儿就拼出了这么多有趣的图形。

师:谁到前面把你的作品展示给大家看,并大声说说你是怎么拼的。能不能再根据你的拼图说一句话。

学生汇报,介绍自己的作品。

五,课堂拓展

1.同学们,你们知道吗?我们还可以利用七巧板的拼图原理制作出独特的生活用品呢?看,这就是七巧板书架。

这些书架漂亮吗?虽然,人们已经把七巧板运用到了生活当中,可是人们并不满足,还在不断的探索,现在,已经有人发明了新式七巧板,你们看,

2、新式七巧板

新式七巧板是由一个圆、两个半圆、一个三角形、一个梯形、和两个不规则图形组成,可以变换出许多传统七巧板所拼不出的更加形象复杂奇妙的图形。

师:同学们,数学与生活是紧密联系的,生活中处处有数学,只要你有心,你也能成为小小发明家。

六,收获成功

1、同学们,这节课你们玩的高兴吗?那么你有什么收获和感受呢?

生1:我了解了七巧板的历史。

生2:七巧板是我们中国人发明的我感到我们中国人很聪明……生3:只要我有心,我也能成为小小发明家。

2、同学们说得真好,课后可以把你的感受或创意拼图记成数学日记带到学校贴在我们的黑板上让大家一起分享你的成功和收获。