3　太空“清洁工”公开课教学设计模版

《太空清洁工》教学设计

【设计理念】

本文是说明性的文章,大胆放手让学生自主学习,了解课文“清洁工”的特点与作用以及说明方法,提高阅读能力,激发学生热爱科学的情感。

【教学目标】

1.认识本课“骸、坠”2个生字,理解“搜索、奥秘、同归于尽”等词语;

2.有感情地朗读课文,明白“清洁工”的特点、作用,掌握例数字、打比方的说明方法;

3.激发学生热爱科学的热情,能发挥想象运用所学说明方法介绍自己设计的清洁工。【教学重点】

1、了解太空清洁工的特点和作用,从而对太空、科技产生兴趣。

2、掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用,想象设计太空清洁工

【教学难点】

掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用,想象设计太空清洁工

【课前准备】

1.教学课件

2.让学生查找有关太空的资料

3.充分预习课文

【教学过程】

一、揭示课题,激发兴趣

1.板书课题,质疑:当你第一次看到这个课题时,你脑中冒出了什么疑问?

2.生根据课前搜集的资料解答

3.师引导归纳,体会题目的比喻写法。

二、初读课文,整体感知

过渡:这清洁工究竟是什么样子的呢?赶快打开书再读一读。

1.自由读文,要求:读通课文,遇到难读的词、句多读几遍,想想课文主要写什么?

2.检查自学情况

出示词语:奥秘残骸坠落同归于尽

指名读(随机正音:坠、骸)—开火车—齐读

3.用上述词语说说课文的主要内容。

【设计意图】明确任务放手让学生初读课文,培养学生的自学能力。借助需要检查的字词,了解梗概,一举多得。

三、再读课文,了解构造

1.默读课文,找出太空清洁工构造特点,用波浪线画出来。

(2)去掉“只有、不到”比较,朗读体会用词的准确性。

(3)用今年10月1日在西昌卫星发射中心成功发射的“嫦娥二号”的质量和费用与太空“清洁工”进行比较,知例数子的说明方法,再次朗读体会“只有、不到”。

(4)抓住“搜索”以及其他方位词语,了解“清洁工”的功能。

【设计意图】抓关键词,让学生体会行文用词的准确及使用例数子的说明方法。引入一般航天器或卫星制造的费用资料,加深对不到、只有的印象。

四、研读课文,体会作用

1.体会垃圾的危害性

过渡:这些航天器从设计、制造到发射上天,耗费了巨大的人力、物力和财力,

(2)引入太空垃圾的资料,体会危害性

(3)朗读体会

【设计意图】体会打比方的手法,及行文用词的生动。资料适当引入帮助理解对太空垃圾危害的理解。

2.了解清除垃圾的过程

体会行文的严谨性。

(2)抓“捣蛋鬼”,体会用词的趣味性:“捣蛋鬼”指什么,如果换成“太空垃圾”表达效果一样吗?

(3)抓“流星”,体会这一说明方法的形象、生动:。

(4)朗读训练。

3.小结

【设计意图】抓关键词体会行文的严谨、形象、生动

2.写话训练:你将设计一个怎样的太空清洁工,让我们的太空更清洁更美丽?说说功能或者构造。

(1)交流怎么才能写得好。

(2)教师引导归纳:试着用上“一、就、然后、接着”等词说清除垃圾的过程,还可以用上例数子、打比方等说明方法。

3.交流

【设计意图】选择一段作为学生写之前的铺垫,在看了这段话后,进一步引导学生体会写得生动,让人印象深刻的原因:指向说明方法、用词准确。然后再激发兴趣让学生写。本课着重要让学生学习哪一种说明方法,前面要有意识引导学生体会,不断反复,加深印象,这里写话要想办法让大部分学生用上这种手法,便于写后的评价,以促进真正提高,一课一得。

六、小结全文,感情升华

随着人类活动范围的扩大,环保的概念也在不断地延伸。人类在爱护地球家园的同时,也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来,人类在宇宙中遨游时,面对的是一个干净、美丽的太空。

【板书设计】

太空“清洁工”

人造卫星太空垃圾

同归于尽

一……就……然后……接着……例数子打比方……