21 欢乐的泼水节教学设计一等奖｜教案在线预览

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《欢乐的泼水节》第一课时教学设计合肥市蜀山小学唐娟【教学目标】1、学会本课16个生字,其中两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。3、学习3个生字,把它们写正确端正美观。【教学重难点、关键】1、会认会读绿线内生字,能将田字格内生字书写正确端正

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所属课文：21 欢乐的泼水节

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2018-05-22 21:56:00

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学校：合肥市蜀山小学

21 欢乐的泼水节教学设计一等奖

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关键词：21 欢乐的泼水节教学设计一等奖

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《欢乐的泼水节》第一课时教学设计

合肥市蜀山小学唐娟

【教学目标】

1、学会本课16个生字,其中两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

3、学习3个生字,把它们写正确端正美观。

【教学重难点、关键】

1、会认会读绿线内生字,能将田字格内生字书写正确端正美观。

2、能够正确流利的朗读课文。

一、谈话导入。

1、我国是一个由56个民族共同组成的大家庭,每个民族都有自己的一些传统节日,比如汉族的春节。小朋友们,你们还知道其他的哪些民族以及它们的节日,能和大家说说吗?

2、小朋友们知道的还真不少呢,今天我们就一起去傣族的泼水节上感受一下快乐的场景吧。引出傣族泼水节,板书课题,指导读课题。

3、为什么叫泼水节?泼水节人们是怎样度过的?大家相互泼水表示什么意思?读了这篇课文,所有的问题都会迎刃而解的。

二、初读课文。

1、自读课文,出示自读要求:借助拼音读课文,读准字音,读通句子;画出生词,标出自然段序号。

2.出示拼音词,小老师带读、开火车读、分组读。

3、去拼音,多种形式读。

4、说说哪些词语你已经懂了?指导图文结合、联系上下文等多种形式理解词义。

5、出示句子“清水是吉祥如意的象征……怎么能不高兴呢!”指导读好感叹句。

6、指名分段朗读课文,师生共同纠正。最后回归整体,完整读课文。

三、初步了解课文大意。

1、再次自由读课文,引导思考课文都写了什么?

2、课件出示填空题,帮助了解课文内容。

3、齐读课件提示,整体感知。

四、教学生字。

1、出示田字格生字:吉、肯、幸

2、交流说说三个生字在结构上的共同点(上下结构、横划较多)。

3、说说你是怎样记住他们的?

4、说说写的时候要注意些什么?

5、老师范写,学生在习字册上描一个仿一个写一个。

6、投影作业,相互点评。

五、作业设计

1、训练有感情朗读课文,争取背下来。

2、习字册上完成生字的书写。

关于本教案的常见问题

Q：21 欢乐的泼水节教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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