小数的意义（三）教案和学案内容｜教案在线预览

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小数的意义(三)【教学内容】:教材第6-7页。【教学目标】:1、了解小数的意义,体会小数与分数的关系。2、了解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。3、培养学生思维灵活性,激发学生热爱数学的兴趣。【重点难点】:重点:知道小数各部分各数位的名称及其意义,能够正确读小数。难点:能正确地写

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所属课文：小数的意义（三）

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2018-04-27 20:05:00

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学校：鹤壁市山城区第九小学

小数的意义（三）教案和学案内容

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小数的意义(三)

【教学内容】:教材第6-7页。

【教学目标】:

1、了解小数的意义,体会小数与分数的关系。

2、了解并掌握小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率。

3、培养学生思维灵活性,激发学生热爱数学的兴趣。

【重点难点】:

重点:知道小数各部分各数位的名称及其意义,能够正确读小数。

难点:能正确地写出小数并且能够进行分数和小数之间的互化。

【教具学具】:

课件、计数器。

【教学过程】:

一、情境导入。

教师:上节课我们认识了两位小数和三位小数,老师想看看同学们掌握的情况,能经得起我的考验吗?

课件:看图说小数。(1.8,2.23,5.235)

提问:每个小数各个数位上的数表示什么意思?

二、自主探究。

1、课件出示教材第6页情境图。

(1)小组讨论。

教师:如何在计数器上拨出22.222,并说出其中的每一个“2”分别表示多少,然后再填一填。

提问:小数计数器和整数计数器有什么不同?

小数点左边都有哪些数位呢?右边都有哪些数位呢?

每一个“2”表示什么?你们填好表格里吗?

(2)认一认。

教师讲解:这是小数数位顺序表,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。整数部分的计数单位分别是一、十、百、千、万。。。。。。。;小数部分的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一、万分之一。。。。。。。也可以写成0.1、0.01、0.001、0.0001。。。。。。小数的计数单位同整数的一样,小数中每相邻两个计数单位之间的进率是10,小数的计数单位也是“满十进一”制,如10个0.1元是1元,

10个0.01元是0.1元。

2、根据小数的性质化简和改写小数。

出示:小熊商店毛巾:每条5元;小狗商店:每条5.00元。

教师:我想买一条毛巾,两个商店都有毛巾,快帮我想想去哪家商店买便宜?提问:通过观察两个商店的毛巾的价钱,你发现了什么?两个商店的毛巾价格一样吗?到底要到哪家买呢?小组讨论。

讲解:1元=10角=100分,因此5元=500分,又知道每相邻两个计算单位之间的进率是十,那么1.00元=10.0角=100分,因此5.00元=500分。所以5元=5.00元,两个商店的毛巾价格一样。观察这个等式,从右往左看,小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变;从左往右看,小数的末尾添上“0”,小数的大小不变,这就是小数的性质。

三、探究结果汇报。

1、观察6和0.6,你发现什么?

2、教师:我们知道整数有整数数位顺序表,那么小数有自己的数位顺序表吗?你知道小数的数位顺序表有几部分组成吗?分别是哪几部分?带着问题先自学小数数位顺序表。

3、汇报自学结果。

四、课堂练习。

教材第8页上的试一试。

板书设计:

小数的意义(三)

小数数位顺序表

(图略)

每相邻两个计数单位之间的进率是10.

【教学反思】:

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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