习作优质课一等奖教案

《我读书我快乐》课外阅读指导教学简案

一、【学习目标】

1、通过学习,让学生理解阅读方法并初步掌握课外阅读方法,学会记读书笔记。

2、在阅读过程中,培养学生搜集、整理、处理信息的能力。

3、激发学生的阅读兴趣,认识阅读的重要性。

二、【学习重点】

让学生理解阅读方法,学会利用阅读方法,并学会记录读书笔记。三、【学习难点】

培养学生搜集、整理、处理信息的能力,激发学生的阅读兴趣,认识阅读的重要性。

四、【设计理念】

三年级是学生学习阅读的起步阶段,“新课标”对三年级阅读教学提出了很多要求,因此在设计这节阅读指导课时,重点关注三个方面的问题,一是要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,认识到阅读的重要性;二是必须结合阅读指导,有目的教给学生一些简单的阅读方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力,三是培养学生搜集、整理、处理信息的能力,提高学生的阅读综合素养,学会记录读书笔记。

五、【教学对象分析】

三年级学生课外阅读量相对少得多,课外知识量匮乏,许

多家长并不重视孩子们课外知识拓展。学生回家主动看课外书的很少,有的不知道看什么,有的方法不正确,有的目的性不强,导致课外阅读习惯没有很好的养成。

六、【教具准备】

多媒体投影仪PPT课件课外读物

七、【课前准备】

让学生去图书馆选择自己的一本课外书,准备好笔记本和笔。八、【教学过程】

(1)课前谈话,引入学习状态

同学们,你们现在已经是三年级的学生了,读过的书算起来也有很多本了,你们能简单的说说读书有那些心得吗?[ppt出示读书的用处],那请问同学们你们知道有那些关于书籍的名人名言吗?[ppt出示名人名言]从这些名人名言中,我们可以看出多读书读好书对我们的帮助很大。再请问同学们,既然读书好处这样多,你喜欢阅读吗?你读书快乐吗?就让我们进行快乐的阅读吧![板书:我读书我快乐]

(2)书籍的选择

同学们,你们在读课外书的时候,是不是在书店随便拿起来一本就买来读了呢?虽然每一本书都会教给我们不同的知识,但不是随便一本书都适合我们去读,所以我们应该按照什么标准去选书呢?提问学生后再[ppt出示选择标准]

1、自己感兴趣的书2、贴近自己生活的书3、语言水平比平

时高的书4、内容健康的书

(3)读书方法介绍

同学们从小就已经接触了很多书,可是你懂怎样读书吗?是不是像囫囵吞枣一样,从头到尾翻一遍就是读书了呢?显然并不是,所以我们读书要讲究方法。现在我采访几位同学,请你告诉我,你读过什么书?是怎么读的?

听了大家的介绍,可以简单的归纳这几种方法[ppt出示读书方法][板书:读书方法]

1、选读法,既根据自己在课内外学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关的书籍的有关的篇章,以便学以致用。

2、粗读法,即所读的书籍,不是逐字逐句的读,而是快速的浏览全部。

3、精读法,即对书籍的某些重点文章,集中精力,精细地读。

4、摘读法,即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。(4)写好读书笔记

同学们,我们读一本书,怎样做会收获更大呢?就是写好读书笔记。[板书:写好读书笔记]那怎样写好读书笔记呢?[ppt出示怎样写好读书笔记]

1、摘抄型:摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点、或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录。

2、感想型:在读完一本读物或一片文章后,结合现实和个

人经历写出对有关问题的认识及感想和体会,提高分析事物的能力。

3、归纳型:归纳出文章的主要内容或各段的小标题。

4、想象型:主要是续编故事,改写故事,发展联想和想象能力,从而培养创新思维。

5、评价型:即评价书中的人或事物,或真或伪;或善或恶;或美或丑等等。

(5)现在同学们会读书了吗?学生自己选择读书方法和记笔记的方法来记录读书笔记。现场指导学生阅读。

(6)向学生推荐课外阅读书目

九【板书设计】

我读书我快乐

读书方法写好读书笔记

选读法摘抄型

粗读法感想型

归纳型

精读法想象型

摘读法评价型