1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份PPT专用教学设计内容

平均分(1)

教学内容:教材第42~43页例1、例2、试一试和想想做做第1~3题。

教学目标:

1、学生经历分物体的活动过程,通过比较,认识“平均分”,学会把一些物体按“每几个一份”分成几份,掌握“按每几个一份”平均分的过程和结果。

2、学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程,体验把一些物体“按每几个一份”分的过程和结果,形成具体的分法,积累平均分的经验,发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3、学生积极参与操作和思考活动,体验学习和认识新内容的乐趣,提高学习数学的兴趣,逐步形成与同学合作学习、相互交流的态度。

教学重点:平均分的含义及“按每几个一份”平均分的方法。

教学难点:理解按“每几个一份”平均分的分法和结果。

教学准备:课件,学生每人6个圆片、12根小棒。

一、初步感知,认识“平均分”

1、教学例1

(1)导入

一年级的时候我们学过“分与合”,今天这节课继续学习跟“分东西”有关的知识。

(2)初步感知

谈话:小猴乐乐摘了6个桃,它想把这些桃分成两堆,可以怎样分?

学生操作,指名汇报,根据学生回答屏幕出示三种分法。

提问:乐乐的好朋友淘淘来了,它想和淘淘一起分享这些桃,你觉得乐乐应该选择哪种分法?为什么?

说明:第3种分法中两堆都是3个。像这样的情况,我们就说它“每份分得同样多”。

环节小结揭示:像这样“每份分得同样多”的分法,在数学上,叫做“平均分”。

揭题:这就是今天这节课我们要学习的内容——平均分。

(3)再次认识

提问:除了这种分法,6个桃还可以怎样平均分?

学生操作后汇报,根据回答屏幕依次出示另两种分法。

追问:这三种分法为什么都是平均分?

环节小结:虽然三种分法每份的个数不同,但在同一种分法里,每份的个数都同样多,所以都是平均分。

(4)巩固强化:完成想想做做第1题。

提问:哪种分法是平均分?为什么?

思考:怎样做,能把萝卜也变成平均分?

环节小结指出:只要把每份分得同样多,就是平均分。

二、深化认识,学会“平均分”

1、自主探索例2。

出示:有8个桃,每个小朋友分2个,可以分给几个小朋友?

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(1)提问:“每个小朋友分2个”在图中可以怎样表示?

学生尝试完成,交流表示方法。

(2)说明:“每个小朋友分2个”就是2个2个分,2个2个分用数学语言来表示就叫做“每2个分一份”。

(3)回顾分的过程,教师完成板书,并小结:8个桃,按照每2个一份的方法平均分,能分给4人。

2、操作尝试:完成试一试。

(1)课件依次出示3个要求:12根小棒,每2根一份,可以分成几份?

12根小棒,每3根一份,可以分成几份?

12根小棒,每4根一份,可以分成几份?

学生活动,指名汇报,同时课件演示分的过程。

(2

(3)延伸: 12根小棒还可以怎样平均分?

学生操作,指名回答,表格中展示分法:每6根一份,可以分成2份;

每1根一份,可以分成12份。

(4)提问:观察5次分的结果,你有什么发现?

环节小结揭示:都是12根小棒,每份分的越多,分的份数就越少;每份分的越少,分的份数数就越多。

三、巩固练***均分”

1、完成想想做做第2题

(1)出示饼干图

引导看图:你知道这些饼干要怎样分吗?你怎么知道的?

出示题下文字,学生完成,全班交流。

(2)出示糖果图

引导看图:9块糖果又是怎么分的?

题下文字改为:9块糖,每()块一份,分成了()份。

学生完成,全班交流。

(3)出示巧克力图

图文出示,图上没有圈:一共有几块巧克力?怎么分?

学生完成,交流反馈:这一题该怎么圈?为什么这么圈?结果分成了几份?

环节小结:把物体按“每几个一份”的方法平均分,就能知道分成了几份。

2、完成想想做做第3题

2

出示图文: 15个气球,每人分3个,可以分给()人?

学生同桌交流解决方法,展示汇报:

①画图;②摆小棒;③想乘法口诀;……

追问:虽然方法不同,但都是在把15个气球3个3个地分,也就是想15里面有……?

指出:15里面有5个3,所以可以分给5人。

3、补充题:

(1)有12个轮子,如果全部用来装自行车,可以装几辆?

引导:要解决这个问题,可以怎么想?

指出:12里面有6个2,所以能装6辆自行车。

(2)如果把这12个轮子全部装三轮车,可以装几辆?

指名汇报答案并追问:你是怎么想的?

指出:12里面有4个3,所能装4辆三轮车。

环节小结揭示:想“12里面有几个2或3”,也是在把12个车轮“每几个一份”地平均分。

四、回顾总结,内化“平均分”

这节课我们认识了平均分,知道“每份分得同样多,叫做平均分”。还知道了要把一些物体平均分,可以用“每几个一份”的方法来分一分。其实平均法除了这种方法,还有其他的方法,下节课继续学习。

板书:

平均分(每几个一份)

○○○○○○

每份分得同样多,叫做平均分。

每2个一份

有8个桃,每个小朋友分2个,可以分给几个小朋友?

8个桃,每人分2个,可以分给(4)人。

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