3　有趣的动物共栖现象第一课时导学案

《有趣的动物共栖现象》教学设计

德阳市黄河路小学校谢晓辉

【教材分析】

《有趣的动物共栖现象》是人教版课标实验教科书四年级下册的一篇选学课文,是与四下第三单元相对应的一篇选学课文。第三单元安排了两篇精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》,安排了两篇略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》。这个单元教学主题是:抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示。

《有趣的动物共栖现象》是一篇语言生动形象,文章结构清晰的科普文,不论是从拓展的角度考虑,还是从补充的角度看待,都是很值得学的。根据单元教学主题,结合本篇课文的特点,我在引导学生学习这篇课文的时候,把重点放在感受“作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。”

【教学目标】

1.运用智慧课堂上课形式,让学生知道什么是动物共栖现象,了解课文讲述的三组动物共栖现象,弄清动物共栖的原因。

2.感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。进一步提高阅读科普文章的兴趣。

3.能仿照第二三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

【教学重点】

1.品味语言,感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。

2.能仿照第二三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

【教学难点】能仿照第二三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

【课前预习】

1、课题分析。

重点词语:

词语解析:

说说你选择这些词语的理由?

2、摘录你认为值得积累的好词。

3、概括课文主要内容。

__________________________________________________ 4、课文介绍了哪些动物的共栖现象?它们共栖的原因是什么?

5、找出描写动物有趣的句子,摘抄在预学单上。

6、搜集动物共栖的资料并用平板上传到老师平板上。【课时安排】1课时

【教学流程与设计意图】

一、重视预习检查,顺学而导

(一)揭题导入,理解什么是共栖。

1、引入:同学们,今天我们学习课文《有趣的动物共栖现象》,大家齐读课题。

2、老师给大家带来的课文的简介,请大家跟随老师一起学

习。

3、昨天,我们对课文进行了预习,现在我们进行预习汇报。汇报之前,请同学们在小组内先交流你们预习的结果,并推选出最优秀的一份拍照上传。

4、小组派汇报员上台汇报预习情况。

5、小组汇报完毕,老师根据同学们上传的资料,给同学们清楚的理出线路,强调出重点词语、句子,让同学们初步感知动物有趣的共栖。

(二)突破难点,进行仿写。

1、课件展示“犀牛和犀牛鸟”、“鳄鱼和燕千鸟”共栖时作者描写他们共栖时有趣的句子。

豹、狮和大象都不敢惹它,一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去,这里啄啄,那里啄啄。

犀牛鸟非常机灵,还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静,它就惊飞起来,叫个不停,向犀牛报警。

当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴,燕千鸟飞进飞出,鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来,鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此,燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在身边,鳄鱼就会爬到岸上张开大嘴巴。

附近树上的燕千鸟看见了,立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样燕千鸟吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。

2、自由朗读,分析这两段话运用了什么写法来描述动物有趣共栖的。(动作描写、你人描写)

3、出示第2、3自然段内容,要求以小组为单位阅读,观察这两段文字除了运用了动作描写,拟人写法,从结构上分析,有什么相同之处。

结论:这两段文字作者除了运用拟人写法,抓住动作描写,还有着相同的结构:都是先介绍巨兽如何庞大、凶猛,再介绍小雀的弱小,最后写两种天差地别的动物是如何有趣的共栖的。

4、出示鲨鱼图片和向导鱼图片,给出资料。

鲨鱼名片:生活在海洋中的鲨鱼性情凶猛。最大的鲨鱼身长12米,有好几吨重。它的牙齿锋利无比。它不仅捕食鱼、虾,还捕食海狮、海豹、鲸等动物,是“海上魔王”。向导鱼名片:个小,只有30厘米左右长。

有趣现象:鲨鱼视力不好,向导鱼能引导鲨鱼找到食物,还能给鲨鱼清洁皮肤,鲨鱼呢会把吃剩的食物给向导鱼,遇到危险时,还允许向导鱼躲到自己的嘴里。

5、把资料推送到学生平板上,学生阅读。

6、出示仿写要求,进行仿写。

根据上面的资料,仿照课文2、3自然段写出鲨鱼和向导

鱼的有趣共栖现象,时间6分钟。

提示:①拟人写法。②抓住动作描写。③先介绍鲨鱼是如何庞大、凶猛,再介绍它和向导鱼是如何有趣共栖的。三、作品分享会,学生运用抢答器抢答,抢到的同学上来朗诵自己的仿写作文,教师给予实时点评。

四、总结拓展,带着思考走出课堂。

同学们,今天我们学习的《有趣的动物共栖现象》,认识了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠三对动物的有趣共栖现象,了解了他们在一起的互惠互利,感受了大自然的神奇。那么,你还了解哪些生物的共栖现象呢?昨天,我们请同学回去搜集并上传了图片,老师根据大家的搜集收藏了一些你们的作品,现在我们一起来欣赏,请图片搜集的同学来给大家介绍你要告诉大家的这组共栖动物的名称。四、总结拓展,作品推荐。

同学们,大自然是一个无比神奇,充满奥秘的世界,你们还想更多的了解大自然吗?

老师给大家推荐一些作品,相信大家在读书中会更多的了解神秘的大自然!(《动物的互惠互助》沈石溪动物系列小说)

五、板书设计。

有趣的动物共栖现象

犀牛犀牛鸟朝夕与共

鳄鱼燕千鸟和睦相处

百舌鸟金黄鼠