哪种材料硬教学设计内容推荐
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正文
《哪种材料硬》教学设计
学习内容:哪种材料硬(第一课时)
教学目标
科学概念
1、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。
2、认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征,将特征与用途相联系。
过程与方法
1、用刻划的方法比较木头、纸、金属、塑料四种材料的硬度大小,并对材料进行比较、排序和描述。
2、通过简单的实验和观察,了解金属的不同物理特性,并能用语言描述材料的特性。
情感、态度、价值观
1、认同物体的物理性质是可以被观察和检验的。
2、认识到用刻划的实验方式检验硬度大小更准确、可靠。
3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
4、金属的认识中渗透爱祖国、爱科学教育。
教学重点
利用刻划的方法,判断四种材料的硬度大小。
教学难点
设计实验,分析实验结果,判断材料的硬度大小。
教学准备
1.学生:木条、卡纸、铁钉、塑料尺(各16份),铜、铝等金属片各一条,空饮料罐24个。
实验记录单。
2.教师准备:
棉花、铁块、橡皮、塑料袋、砂纸、铁丝、榔头。砂纸、生锈铁丝、小木棒、烧杯、木片、铁片、塑料片、热水一瓶。
教学过程
一、游戏导入。
1、出示一个塑料袋(装棉花和铁块),让学生摸一摸,猜猜里面是什么?为什么?我们用了什么方法猜出来的?
2、出示四种材料,分别是:(师出示材料,生齐答)木条、卡纸、铁钉、塑料尺,思考哪种材料最硬?
3、板书课题:哪种材料硬。
二、比较硬度。
1、小组讨论猜测哪种材料硬?用什么方法来比较?
2、组织汇报、交流。
①学生说说自己的原先观察结果,可能会出现方面,那金属条和木块谁更硬一些(用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬)
3、揭示科学的实验方法:刻划。
判断一种材料是否比另一种更坚硬,可以用刻划的方法,若能在另一种材料表面划出痕迹,就表示它比较硬,反之则可能硬度相同或较小。
(板书:刻划)
4、演示实验第一组:木条分别去刻其他四种物品
,并填写好记录表。
⑴依次选择其中一种1号材料,分别去刻划2号4种材料的平面处。课件展示。
⑵用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
⑶能划出刻痕的,在记录表格内打“√”,不能划出刻痕的,在记录表格内打“×”。
⑷注意不要划伤手指。
5、发放实验记录单和实验器材,学生开始实验,并填写实验报告,教师巡视指导。
6、学生上台汇报,展示记录单。
三、认识金属。
1、铁是一种常见的金属,除了铁,你还知道哪些金属?(板书:金属)
2、课件出示图片,列举生活中金属制品。
3、我们知道金属比较坚硬的特性,小组观察课件图片,讨论、交流,发现金属还有哪些特性。并填写在气泡图中。(发放记录单)
4、证明铁的这些特性,并说说在实际中的运用。
(1)用砂纸摩擦带锈的铁钉,会发现有它有金属光泽。比如不锈钢的厨房用具,很漂亮;用来装饰的首饰等。
(2)用锤砸扁铁丝,放在展台上观察前后形状变化。金属这种易变形的特性叫延展性。利用金属的延展性可以制成不同形状的物体,
比如我们的文具盒、灯罩、有些手机外壳黑板包边等。
(3)做铁丝、小木棒泡热水实验,请学生感受它们温度的变化。生活中哪些物品运用了易传热这一特性?比如炊具、烤火用的电炉丝、有些家中装置的散热片。
(4)用展示台演示灯泡变亮实验过程。当然我们生活中离不开电、要导电就离不开金属。
5、金属的特性。
(1)比较坚硬;(2)有金属光泽;(3)延展性:(4)易传热;(5)能导电
6、生活中,我们还知道哪些金属名称呢?
(1)、课件:2008年奥运会奖牌,认识金银铜,进行爱国主义教育。
A、举办奥运会是中华民族的百年梦想、千年盛事。
B、举办北京奥运会是我国综合国力和国际地位显著提升的具体体现。申办奥运会的竞争,实际上是一场综合国力、经济实力、科技实力、文化魅力的竞争,是一场国家形象和民族地位的竞争,是13亿中华儿女对全世界的庄严承诺和对世界奥林匹克的重大贡献。
(2)、指名说说身边的金属名称。金、银、铁、钢、铝、锡等等。
四、情感教育。
了解饮料罐的来历,渗透环保教育。
(1)课件展示图片,老师介绍铝制饮料罐的由来。
(2)让学生说说它所运用的金属的特性。利用了金属的延展性。
五、环保教育,变废为宝。
1、喝完饮料后的空铝罐,我们应该怎样处理呢?课件展示饮料罐手工制作笔筒艺术品。
2、我们也为节能、环保出一份力吧。小组合作,变废为宝制作饮料灌笔筒。
六、小结
我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料,希望大家做个有心人,这样,既美化生活,也为节能、环保出一份力量。
七、布置作业。
1、自己为节能、环保出一份力,变废为宝;宣传、号召周围的人们为节能、环保出力。
2、寻找生活中的金属制品并说出它运用了金属的哪些特性?
【板书设计】
哪种材料硬
刻划
铁钉、塑料、木头、卡纸
金属:比较坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电
文档信息
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- 上传时间: 2018-04-23 15:37:00
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5ygggwenku_52805
来自:学校:藁城市南孟学区中心小学
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