Unit 4 In the fields优秀说课稿

龙台 小学

英语 学科教学设计

辽宁省鞍山市海城市西柳镇 龙台 小学

教材辽宁师范大学出版社

Unit 4 In the fields 课题

版

本

教师王生春

38 18 中学一级

年龄

教龄

职称

姓

名

知识与

1：能够听、说、读、写本课四会单词和句子。

2：能用所学的单词和句子进行简单的交流。

教

能力

学

过程与

猜一猜游戏、多媒体课件、TPR活动

目

方法

标

情感态度在真实的语境中通过体验、实践、参与等形式逐步掌握语言知识技与价值观

能。

教学

四会单词和句型的正确书写以及对其中词汇熟练替换。

重点

教学

课文中动词know的第三人称单数形式knows. 难点

教学

单词卡片、多媒体课件、各种奖励卡

资源

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一：热身复习

教

1：师生问候

师生问好。

Hello，boys and girls . Hello ,teacher. 创设英语学2:看图进行问答练习。

(Are there any ….? 看图回答。.

习氛围，复习上一单元的单词和句型。

教师自然导How many …

are there ?)

学

过

二：任务导入与1：引出课题

程

呈现

教师出示书田野主题图

学说field。并带出课题，学生教学field，注意ie 发着兴趣继续学习带着浓厚的音。板书课题

田野里有什么兴趣学习新知识。

Unit 4 In the fields 呢？

（What’s

in the

fields? Let’s see. ）

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

三：呈现与操练

1：教师用对媒体展示田

学生看图回答老 通过真实（单词、句型教野里的树木，提问Are 师的问题。通过数的语言环境学）

对话教学

there any trees in the 一数回答There 来发现语言fields ? How many trees are ----。

are there in the

fields ?教师板书:

规律，掌握语言技能。

How many … are there?

There is one ./ There

are ---. 2:同上教学

river hill lake flower 看图回答。小组竞

运用小组拼引导学生留意tr 组合及赛单词拼读。

flower中ow 和er 的发

音。

读单词游戏快速记忆单词。

3:看图进行句型问答操小组进行句型问

练。

1：出示课文主题图：

答操练。

认识goat, 注意

教学goat，注意oa组合oa组合发音。

发音。

2:提问并教学near . 通过ear 学习 Where are the goats ？

near dear . How many goats are

there ?

3:出示句子并判断正误。

学生读课文判断通过此项练

正误。

习初步锻炼学生了解课文大意。 4：听录音，跟读课文。学习last count.

学习last count . 5:小组朗读课文。

小组朗读课文。

通过小组朗6：根据课文内容填空。

根据课文内容填读和给课文

空。

填空来

加深对课文的理解。

四：运用与拓展

1：游戏 看课件猜物体的数量。

做游戏：猜物体的

通过游戏来数量。

加深孩子对句型的应用和理解。

Unit 4 In the fields 板

书

tree lake flower river hill How many … are there ?

设

There is one . 计

There are -----.

本课重点是让学生掌握how many 句型在生活中的应用以及认识田野里的一些事物。在教处理本课的

重点时我主要应用了多媒体课件，直接展示了本课的四会单词并在真实的语境中引导孩子学校本课的四会句型。在会话教学中我通过观看主题图提问和读课文判断正确等学环节锻炼孩子分析和理解课文的能力。最后我又围绕书中的做游戏环节让学生进一步巩固和反应用四会句型。

思