解决问题教学设计

《应用小数点移动的规律解决生活中的实际问题》教学设计

平南县月亮湾学校 张娟

教学内容：教科书45页例3及46、47页练习十一的6、7、8、9题。

课本第45页例3 ，完成第45页“做一做”及练习十一第5—9题。

教学目标：

1.使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2.会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题。

3.养成观察、分析的好习惯。

教学重点：利用小数点移动的规律解决实际问题。 教学难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算 教学准备：课件 投影

教学过程：

一、美好导入

1、口算

3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 你还记得小数点移动引起小数大小变化的规律吗？

2、导入新课 板书课题

二

美好预学

1.通过探究明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2.学会运用规律解决问题。

3.养成观察、分析的好习惯。

三

、美好知识

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2.在括号里填上合适的数。

×10

÷100

8.21──→（ ）─→（ ）──→（ ）

×1000

5.6──→（ ）─→（ ）──→（ ）

÷100

×10

÷100

1.352──→（ ）─→（ ）──→（ ）

3.地球上重1千克的物体，到月球上大约重0.16千克。地球上重10千克、100千克和1000千克的物体，到月球上大约各重多少千克？

地球 月球

1千克 ────→ 0.16千克

10千克 ────→（ ）千克，列算式是（ ）

100千克────→（ ）千克，列算式是（ ）

1000千克────→（ ）千克，列算式是（ ）

四

、美好交流

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 0.7 7 ÷10

÷100

×1000

0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位

0.604 604

0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍，小数点向右移动三位。

0.56 56

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位。

2.在括号里填上合适的数。

8.21──→（82.1）──→（0.821）──→（821 ）

×10

÷100

×1000

5.6──→（0.056）─→（0.56）─→（0.0056）

÷100

×10

÷100

1.352──→（0.1352）──→（0.001352）──→（1.352）

3.100美元可以换612.9元人民币。那么1美元、1万美元分别可以换换多少人民币？

解答：612.9÷100=6.129（元）

6.129×10000=612909(元) 1万美元是1美元的10000倍，所以1万美元可以换6.129元的10000倍，列式是6.129×10000，小数点向右移动四位，6.129×10000=612909(元).

÷10

÷100

×1000

五

、美好回顾

1.学生学习教科书45页的例3，独立完成相关的46、47页的练习题。

2.有什么疑问可以同学之间讨论或请教老师。

六、

美好检测

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2. 100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3.

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

4. 1元人民币可以换1.266元港币，那么100元人民币可以换多少元港币？1万元人民币呢？

七

、

美好拓展

一种铁矿石，每100克里含铁58.8克每克铁矿石里含铁多少克？1000克这种铁矿石含铁多少克？

八、美好总结

这节课我们学习了什么内容？

（1）小数点向左、右移动的方向根据是什么？

(2)运用小数点移动规律时应该注意什么？

(3)要把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍，应该怎样运用小数点移动规律？

板书设计

100美元可以换612.9元人民币。那么1美元、1万美元分别可以换换多少人民币？

解答：612.9÷100=6.129（元）

6.129×10000=612909(元) 1万美元是1美元的10000倍，所以1万美元可以换6.129元的10000倍，列式是6.129×10000，小数点向右移动四位，6.129×10000=612909(元).