C优秀教学设计内容

《Unit 6 Happy birthday Part B Let’s talk 》

教学设计

课题

Unit 6 Happy birthday! 备课时间

12.08 内容

Part B Let’s talk & Let’s play 课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能根据图文说出单词或短语。

教材分析

Let’s talk：本部分通过Sam的生日party上，Sarah给John介绍Sam, John与Sam交流的情景，提供要学习的核心句型How old are you? I’m … years old.并能使用Happy birthday!为他人送上生日祝福。

Let’s play：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Let’s talk部分的重点句型How old are you? I’m … years old.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。

1

目标预设

1. 能听懂、会说句子How old are you? I’m … years old. Happy birthday! 2. 熟读并会运用本课对话句型并进行角色表演。

教学重难点

1. 能听懂、会说句子How old are you? I’m … years old. Happy birthday! 2. birthday中的th音，brother的读音；I’m … years old.的读音。

教学方法

游戏活动，模仿合作，角色扮演。

评价设计

1. 通过游戏、小组活动来检测目标一的达成情况。

2. 通过角色表演，上台表演检测目标二的达成情况。

教学准备

多媒体课件、人物动物头饰、活动任务单。

教学设计

教学环节

师生互动预设

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1. Free talk. 一、热身复习（Warm-up/Revision）

2. Revision:Play a game. 3. Let’s chant. 4.Introducing。

(设计意图：复习旧知，引出新知。) 1. 出示情境图。（课题板书Happy birthday）

2.利用图片对brother、 Sam进行教学及练习。

3. 继续播放录音，学生跟读学习陌生的二、新知探究句子。

（Presentation）

How old is Sam?(“year”进行教授) 教师引导学生初步理解对话大意。

4.指着图片： How old are you? I’m …

years old.进行问答操练，引导学生作答。

5. 师生、生生一起进行问答操练。

（设计意图：通过各种学生喜欢的形式，由浅入深的进行新知的感知和练习。）

1.游戏：Time machine。

2.练习：Animal friends. 三、趣味操练

（Practice）

3.Let’s sing. 4.Listen and read. 5.Group work. Practice and act.

3

6.Make friends. 7.情感升华（视频《When you grow up》）。

（设计意图：利用学生的好动、好奇心理，通过游戏、活动、歌唱、对话、听说等形式加深学生对新知的理解和运用。）

1.Homework。

Listen to the dialogue twice. Read dialogue loudly. 四、总结拓展

2.评价。

3.Sing a song. （设计意图：通过分层的作业设计，让学生得到全面发展。）

板书设计：

Unit 6 Happy birthday!

Part B Let’s talk How old are you? I’m … years old.

教学反思：

Talk about the ages with （Summary）

your friends. 4