8 猴子种树教案推荐

语文出版社二年级下册 : 8.《猴子种树》教学设计

鹤壁市实验学校 韩素玲

第二课时

教学目标：

1.

能正确、顺畅地有感情地朗读课文，弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的成因。

2.

分角色朗读课文，了解故事结构，并复述故事。借助文中语句，理解“耐心”的意思，并用它写一句话。

3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标能够坚持不懈，不可半途而废。

教学重点：

1.弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的成因。

2.教育学生做事要有自己的主见。

教学过程：

一、复习引入

1.复习本课生字：小蜜蜂采花蜜。

猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱。

2.我们在上一节课读过课文了，谁能告诉老师，课文里的猴子种了哪些树？

（梨树、杏树、桃树、樱桃树。）

3.猴子种了这么多果树，结果一定收获了很多果子吧？（不是。）你是从哪句话读到的呢？（最后，这只猴子什么树也没种成。）

4.为什么猴子最后什么都没有种成呢？我们一起去看看。

二、品读探究

1.学习第1段：

猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。

（1）指名读。

（2）从这句中你体会到什么？

（猴子很勤奋，种树很用心，它一定很想吃梨子！）

2.学习第2段：

正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚说‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”

（1）解释“梨五杏四”：这是一句农谚，意思是梨树苗种下后要五年结果，杏树苗种下后要四年结果。类似的还有：杏四桃三；桃三樱二等。

（2）认识谚语：谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。通过简短好懂的话，反映出深刻的道理。

（3）你还知道哪些谚语？

例句：

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。

今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。

饭后百步走，活到九十九。

刀不磨要生锈，人不学要落后。

世上无难事，只怕有心人。

3.学习第3段：

猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。

（1）这段话写了什么？（猴子听信了乌鸦的话改种了杏树。）

（2）从这段话中你体会到什么？

（它没有耐心，等不及了。猴子急于求成、急功近利的心态。）

（3）从哪些词可以看出来？

（“对”字可以看出来，猴子不假思索就肯定了乌鸦的话，贸然下了改种果树的决心。“等不及”体现了猴子急切的心理。）

4.自学4-7段：

正当杏树快成活的时候，一只麻雀喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚说‘杏四桃三’。杏树四

年才能结果，你等得及吗？”

猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。”于是就拔掉杏树，改种桃树。

正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚说‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”

猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树……

（1）说一说猴子又种了哪些果树？（杏树、桃树、樱桃树。）

（2）猴子只种了这些果树吗？（不是。第7段最后的省略号表示还有更多。）

5.续编故事

还有句农谚“樱二枣一”，我们想像一下，猴子改种樱桃熟之后，又遇到谁怎么说，猴子怎么想怎么做? 6.学习第8段：

猴子为什么把果树都拔掉了呢？猴子这样不断地改种果树，最后真的能很快收获果子吗？

读：最后，这只猴子什么树也没种成。

猴子种树的结果是：什么也没种成。

三、感悟提高

1.同学们，你认为猴子最后什么也没种成的原因是什么？

（它太心急了。它总是听信别人的话而不坚持自己的想

法。）

2.小组交流讨论。我们从猴子种树这件事能够学到什么？

（从这个故事中我明白了，如果我们做事急于求成，没有主见，到头来什么事也办不成。对别人的话，应该冷静地思考，看是否符合实际情况。在实践的过程中，我们要有耐心，认定目标，持之以恒，才能成功。）

四．分角色朗读课文：猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃。

五．展开想象，编写故事：

猴子因为没有耐心没有主见，听了乌鸦、麻雀和杜鹃的话，最后一无所获，他很后悔。今年，他决定吸取教训，好好种梨树。让我们展开想象，编写故事《猴子种梨树》。

六．作业

给家长讲一讲《猴子种树》的故事。

板书设计：

8、猴子种树

（没有耐心、没有主见）

梨树 乌鸦 梨五杏四

杏树 麻雀 杏四桃三

桃树 杜鹃 桃三樱二

樱桃······

结果：什么树也没种成