解决问题教学设计及教案分析

解决问题——求一个小数的近似数（二）

教学设计

平南县大新镇大新中心小学 粟

玲

教学内容：人教版四年级数学下册第53页 例2 例3 教学目标: 1、能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿做单位的数，以及根据要求保留一定的小数数位。

2、加深对小数的认识，培养数感。

教学重点：掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿做单位的数的方法。

教学难点：熟练把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿做单位的数，并会根据要求保留一定的小数数位。

教学过程：

一、出示预学目标，自学教材

1、出示美好情境，导入新课，并板题。

美好情景小明问：“爸爸你去年的年薪是多少元？”爸爸说：“大概9万元。”小明想问清楚具体多少元，爸爸却给出了下面的数字，并告诉小明在括号处可以填上最大的数字，你知道小明的爸爸去年的年薪是多少元吗？你是怎么知道的？9（4）654整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。

2、出示美好目标，理解目标后，学生自学书本53页内容。

美好预学1．能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2．加深对小数的认识，培养数感。

二、知识梳理

学生预习后，尝试完成“美好知识”练习，如有不懂的可以重新看书本。教师巡视检查学生预习情况。

美好知识1．把下面各数改写成用“万”作单位的数。34720000 87650 120200 970想一想：把整万的数改写成用万作单位的数，小数点向左移动几位，再加上“万”字？为什么要用“=”号？2．把下面各数改写成用“亿“作单位的数后再按要求保留一位小数。3678200000 648500000想一想：改写成以“亿”为单位的数，小数点向左移动几位，再加上“亿”字？什么时候要用“=”，什么时候用“≈”？为什么？3．求近似数和改写单位的数，它们有什么区别？应该注意什么？

三、展示交流，精讲点拨

1、美好交流。

展示“美好知识”，交流讲评。

美好交流1．把下面各数改写成用“万”作单位的数。=3472万34720000 =8.765万=12.02万=0.097万87650 120200 970想一想：把整万的数改写成用万作单位的数，小数点向左移动几位，再加上“万”字？为什么要用“=”号？小数点向左移动4位。只是小单位转换成大单位。2．把下面各数改写成用“亿“作单位的数后再按要求保留一位小数。3678200000 ≈36.8亿648500000≈6.5亿想一想：改写成以“亿”为单位的数，小数点向左移动几位，再加上“亿”字？什么时候要用“=”，什么时候用“≈”？为什么？是否用四舍五入。3．求近似数和改写单位的数，它们有什么区别？应该注意什么？小数点向左移动8位。

2、美好回顾。

回顾书本53页例2：

美好回顾地球与月球的距离是多少万千米？384400km＝38.44万千米在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。

回顾书本53页例3：

美好回顾木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？778330000km＝7.7833亿千米≈7.8亿千米在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。7.7833亿千米大于5，向前一位进1。为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

3、美好小结。

四、美好检测

学生先独立完成，后讲评。

美好检测1．填空。（1）把152000改写成用“万”作单位的数是（15.2万）。5.11（2）地球总面积约为511000000平方千米=（）亿平方千米。87.42万87万）。（3）8742000改写成“万”作单位的数是（），省略万后面的尾数是（8.02亿（4）80200万改写成“亿”作单位的数是（），省略亿后面的尾数是（8亿）。2．选择题。把正确答案的序号填在括号里。（1）932170000用“亿”作单位写作（B）A．9亿B．9.3217亿C．9.3亿（2）95030省略“万”后面的尾数约是（C）A．9万B．9.5万C．10万

美好检测（3）89000000写成用“亿”作单位的近似数是（B）A．8亿B．9亿C．8.9亿3．按要求完成。5.034≈30.0536≈5.030.05（保留一位小数）（精确到百分位）9.60960088万千米≈（）亿千米（保留两位小数）8742000＝87.4万（改写成以“万”作单位的数）80200万＝8.02（改写成以“亿”作单位的数）

五、美好拓展

美好拓展1．想一想。（1）哪些小数的百分位“四舍”后成为5.6？5.60、5.61、5.62、5.63、5.64、5.6015.602………（小于5.65的所有小数）（2）哪些小数的百分位“五入”后成为6.0？5.95、5.96、5.97、5.98、5.99、5.951、5.952 ………（大于5.95又小于6的所有小数）2．小红测量一扇门的宽度是一个两位小数（单位：米），她把这个小数四舍五入后得到1.0。这扇门的实际宽度最大是多少米？最小是多少米？最大1.04米，最小0.95米