计算工具的认识优秀教学实录是什么类型的资料？

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计算工具的认识优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：计算工具的认识优秀教学实录

正文

基于交互式电子白板的课堂教学设计

课题

教材简析

计算工具的认识

课时安排

1课时

教材简要介绍了计算工具的发展历程和现状，激发学生探究数学的欲望，增强学好数学的信心。教材用简洁的文字与画面展现了计算工具的演变过程：由两千多年前中国的算筹到20世纪40年代的第一台电子计算机。教材通过呈现结账这一情境画面，让学生了解到计算器是人们日常生活中广泛使用的计算工具，用计算器计算操作简便，可以算的又对又快。

1.使学生知道计算攻击发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。

2.认识计算器的使用方法。

3．培养学生爱科学、学科学的思想。

教学目标

教学重难点

教学重点：介绍数字键和运算键

教学难点：键盘操作与显示的关系

教学流程

一、创设情境，激发兴趣

谈话导入计算工具

二、探究新知

学会用计算器计介绍计算工具的算

历史

认识计算器

认识算盘

三、巩固练习

四、小结

说一说，独立完

教学过程

教学内容及教师活动

学生活动

资源选择、媒体使用及分析

一、创设情境，激趣导入

1.谈话

师：同学们，你们经常去超市买生活用品和学***时，去结账处，收银员阿姨都是怎样算账的呢？

师：用计算器结账有什么好处呢？

师：想一想哪些行业还会使用计算器或电脑呢？

利用电脑或者计算器

操作简便，计算又快又准，减少了排队时间

餐厅、银行、火车站

二、探究体验，经历过程

1.计算工具发展的简单历史

师：今天老师就和大家来一起了解计算工具的发展历史. 向学生介绍历史计算工具过程

在远古时代，由于生产劳动的需要，人们用实物或结绳、刻道来记数。

我国古代采用算筹进行计算。由于算筹需要不断改变算筹的摆列形式，很难计算得十分迅速，因此，人们就不断对算筹进行改革，直接演变为珠算。

2.珠算

（1）介绍珠算

用算盘作为工具进行计算的方法叫做珠算。珠算是我国劳动人民在长期的生产、计算实践中，首创的一门科学的计算技术，是我国珍贵的历史遗产之一。

（2）认识算盘

看一看，说一说

读一读

电子白板出示例题，便于学生读题，理解题意，并快速列出算式

出示算盘

（3）算盘的计数方法

首先介绍数位，再介绍上珠和下珠所代表的数。

3.用计算器计算

师：运用计算器不是为了不动脑筋，而是为让学生说一说

了帮助我们解决面对大数据计算的麻烦事情，通过计算器计算我们能更容易找出计算的规律。试试看用计算器计算左边算式，你发现了什么？

师：如果不用计算器，你能直接写出下面算式的得数吗？

那下面我们就用计算器来算一算

386+179= 三、巩固练习，应用提高

1．

做一做用计算器计算

55846+7646= 13027-8934= 6908×37= 66280×23= 独立完成，反馈交流：先找一个正确的展示，在找一个错误的，让学生指出来哪错了，老师圈出来。

2．做一做2题。

学生自己先完成左边的题，然后再试着写出有边的结果

不能

算一算

电子白板上按一按计算器

圈一圈，说一说

白板出示练习题，便于学生理解题意，列算式计算。

学生来说一说

其他学生再说一遍

四、课堂小结

本节课我们梳理了哪些知识？本课的

知识中你还有哪些不明白的地方？

板书设计

算筹

算盘：上珠代表5，下珠代表1 计算器:

作业设计

28页4题

学生发言，教师点评，解疑答惑。

认识计算工具

课后反思

（包括教学反思、教学资源应用反思）

资料摘要

计算工具的认识优秀教学实录

计算工具的认识优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？