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关键词：2 撬棍的学问教学评价实录

2、撬棍的学问

教学目标: 1、认识什么东西叫作杠杆(即杠杆的特点) 2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。

3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。

教学重点:认识杠杆的作用

教学难点:了解杠杆的简单原理

教学用具:杠杆尺、钩码、标尺

教学过程: 一、

导入新课

杠杆能在生活中参生这样大的作用, 那它究竟是如何工作的呢?今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。

二、杠杆的基本结构是怎样的? 1、出示杠杆尺,认识杠杆尺的结构。

2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。

三、杠杆能省力吗? 1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。

(我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物, 当杠杆尺平衡时, 挂在杠杆尺右边的钩码的重量

就是提起重物所用的力。 ) 2、如何将使用杠杆尺。

(将杠杆尺调平:在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码, 试一试, 当在杠杆尺右边的第

1、

第 2、第 3、第 4孔上也挂上两个钩码时,杠杆尺会处于什么状态?) 3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。 (P6) 4、实验:(1)分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有什么

改变? (2)把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来,看看它们有什么共同

点,从中我们能发现什么规律?(P7) 5、分组分析统计数据。

省力杠杆

不省力杠杆

四、思考问题

为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆? 五、课堂小结

通过我们的学习, 请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。

并想一想那些用的是

省力杠杆,哪些用的不省力杠杆?

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