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第7单元小数的初步认识第4课时解决问题教学目标1、掌握并正确计算小数加、减法，会解答生活中的小数问题。2、通过课堂练习和巩固加强对知识的巩固程度。 3、让学生体会解决问题的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点 重点：利用小数的加、减法解决生活中的实际问题。难点：学会解决问题的解
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解决问题ppt课件教学实录
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关键词：解决问题ppt课件教学实录
正文
第7单元
小数的初步认识
第4课时
解决问题
教学目标
1、掌握并正确计算小数加、减法，会解答生活中的小数问题。
2、通过课堂练习和巩固加强对知识的巩固程度。
3、让学生体会解决问题的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重难点 重点：利用小数的加、减法解决生活中的实际问题。
难点：学会解决问题的解题方法多样性。
教学准备
课件
教学过程
（一）、复习导入
月月有9元钱，买6元和3元的两种玩具，够用吗？
方法1：9－3＝6（元）
6＞5 所以钱够。
方法2：3＋5＝8（元）
9＞8 所以钱够。
（二）、探究新知
出示例4 。
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
分小组探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2 所以买不带铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6 买不带铅笔够了
这两种方法有什么共同特点？
这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
你能用其他的方法进行检验吗？
方法三： 6.8+2.5+0.6=9.9（元）
9.9<10 所以买不带橡皮铅笔够
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
买带橡皮的铅笔够吗？
方法一：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元
0.7＜1.2 买带橡皮的铅笔不够。
方法二： 10-6.8=3.2（元）
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2 所以买带橡皮的铅笔钱不够。
（三）巩固练习
1.（1）小亮有2元钱，能买什么东西？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
2、货车自重2.8吨。它是否超载了
（四）归纳总结
1、在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。
2、解决问题的不同方法可以用来互相检验
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