Unit 9 I like apples.优秀教学设计

I like apples. 教学目标与策略分析

1.

能听、说、认读单词: apple, pear ,peach ,watermelon.

2.能听懂、会读、会说本单元核心语言l like apples.并能在实际情境中运用。

3.能运用所学的知识，借助图片读懂本单元read and say 部分的小故事，并能自主运用所学语言将故事进行合理、正确的补充。

4.会唱本单元歌曲Apple

Song 5.运用认知策略和小组合作策略，激活学生的思维，激发学生的学习潜能培养学生自主学习的能力引导学生在学习和生活中，学会尊重个性差异，真诚待人。

教学重点、难点分析

重点

学会并正确运用本单元核心语言表达个人喜好。

难点

结合生活实际合理使用本单元核心语言。

课前准备

英语教师资源包

英语教学PPT课件，英语多媒体资源等粘贴，水果实物或图。

教学过程及设计意图

一·热身

1.

自由会话

T：

Hello，

boys

and

girls !

Ss: Hello ，teacher ! T : How are you today ?

Ss: I am fine ,thank you .And you ?

T : Yes ! The summer is coming ,today let’s go to the fruit yard .Ok ?

Ss : Yes .

2.复习与导人

()请两组学生表演前单元Let's act 部分的对话，教师给予评价和奖励。

(2)检查上一单元Reward time部分的自评结果，对完成较好的学生给予相应的奖励。

(3)师生齐说英语教学PPT课件第2页中的chant .

二、呈现与操练

1.教师借助英语教PPT课件呈现图片:黑猫、熊大、苹果和梨。两只动物分别

自我介绍。如黑猫:I'm Black Cat .I like apples.熊

大:I'm bear .I like pears.引导学生感知并运用字母的发音规律朗

单词;然后教师引导学生用I like apples .表达自己的喜好。

2.教师借助英语教学PPT课件呈现单词和图片来教授peach 和watermelon。利用tea ,chicken让学生认读,感知ea 和ck在单词中的发音，并能自主拼读peach;教师根据watermelon 合成词的特点，分别出示图文water和melon,然后介绍:Watermelon is juicy .帮助学生深刻理解watermelon 的构词，形象感知juicy 的含义。

3.师生学习歌曲Apple Song.

引导学生唱歌时，鼓励学生配以相应的动作，增强学生的参与意识和开口说英语的意识。学生在熟悉歌曲教师可以鼓励学生替换歌曲中有关水果的单填上自己喜欢的水果,反复练唱。

4.(1)教师出示英语教学PPT课件第15页，熊大、熊二轮流从果篮中选取所喜欢

的水果，操练目标语言，帮学生理解It is my turn .的含义。

（2）教师借助英语教学PPT课件呈现本单元Game time部分的情景图,引导学生仿照Game

time ,两人一组猜词游戏。具体做: B同学手持水果的图片，A同学先说自己喜欢的水果，从

B同学手中抽取一张图片，如果抽到自己喜欢的图片就获胜，反之，两名同学互换角色进行游戏

5.(1)教师与学生交流所喜欢的水果。当教师与学生喜好相同时，做出很喜欢的，情并说: Me

,too.当教师与学生喜好不同时，做出不喜欢的表情说I do not like .

(2)学生用一句话介绍自己喜欢的水果后，当PPT 出现哭脸图片，其余学生迅速说: I don't like.

(3)同桌间相互交流介绍水果喜好。

6.(1)教师借助英语教学课件或图片呈现本单元Listen and say部分的插图，引导学生观察情景图，并猜测图片中人物对话，教师可以引导学生用简单的语言进行交流，再让学生听录音，感知文本内容。

(2)教师播放Listen and say部分的录音内容，模仿语音、语调。

(3)教师再次播放录音，力求做到口到、心到、耳到、眼到、手到。增强学生自信心。

(4)教师通过学生喜欢的的形式多样朗读，最后分角色表演对话。

三、运用与拓展

1. 看图说话。

（1）教师用英语教学PPT 课件呈现Read and say 部分的内容，请学生先默读故事，之后小组讨论将故事补充完整。通过阅读动物们采摘水果的故事，使学生学会很多东西，比如:不乱扔果皮、不因小挫折而放弃自己的追求、机会给有准备的人等。教师引导学生逐图练习会话，再请各小组朗读本组补充完的故事，可以齐读，也可以分角色朗读。

(2)小组内分角色表演、学生以小组为单位到讲台前表演，展示操练成果。教师让每位学生有机会参与，使每位学生得到不同程度的发展。

2.教师借助英语教学PPT课件出示文具店、玩具店、动物园等图片(或者借助学生身边的文具)创设情境,小组内相互介绍各自的喜好。语言支持如下

A:I like monkeys.

B: Me ,too.

C:I don't like monkeys .I like dogs.

3.教师设置一个任务，让学生模拟举办一个自助餐宴会，让学生分组布置餐桌。教师根据学习需求，提前准备相关的实物(或用图片代替),供学生在布置餐桌时使用.当各组餐桌布置好后，教师可以先引导学生介绍自己的餐桌布置情况，然后学生开始自助餐活动，边活动边用英语交谈。语言支持如下: I like... Me ,too ! I don't like...Have a(an )/some...Here you are.

四、小结与作业

1.小结

(1)教师引导学生根据板书归纳、总结本课所学的核心语言: I like...I don't like.. 并鼓励学生用本课所学的核心语言对身边的物品人大胆开口询问，培养学生在现实生活中使用英语的好习惯。引导学生回顾本节课的水果目标词汇。

(2)师生利用Apple Song 引导学生回顾本节课的水果目标词汇。

2.作业

(1)全体学生有感情地大声朗读本单元Listen and say的内容

(2)选做题：与同学合作表演本单元Listen and say 部分的内容。

(3)选做题：给爸爸妈妈演示本单元学习的Apple song

。