Unit 7 What color is your car?优质课一等奖教案

八千镇小学英语教学设计（第一课时）

课题

Unit7 What color is your car? 第7单元

第1课时

总课时__ __

1.能听懂、会读、会说核心语言What color is your car? 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词car，robot，kite。

3.增强学生学习的自信心，使学生积极参与各种课堂学习活动。

能利用本单元核心语言就身边的物品进行颜色方面的问答。

能在实际生活中灵活应用本课语言。教师要多创设生活中语言运用的情境，使学生的语言学习有生活、有乐趣、有意义。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.教师出示图片，创设情境，学习汽车car。

2.告诉学生I have a new car. Guess what color is my car? 出示卡片揭晓答案。

3利用身边用品练习句型。

教

三、趣味练习

学

过

1. Game time。请学生使用水粉做本游戏中的实验，并汇报实验结果。

程

2. 物归原主。教师将几个学生准备的不同颜色的同一物品，请一名同学问What color is your…？把物品归还给正确的主人。

3.角色扮演。请学生表演第一部分。

四、巩固与拓展

Listen and say 1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

合展

作示

探交

究流

Part 1 1、5分钟角色阅读准备。

2、组组预读，提出疑难问题。

3、组组练习。

4、变换组长，公平进行组长评。

5、组长报告结果，评价加分。

听录音跟读本单元内容。

作

和小组成员表演第一部分中的情节。

业

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第二课时）

课题

Unit7 What color is your car? 第7单元

第2课时

总课时__ __

1. 能听懂会说、认读单词noodles，了解字母Mm，Nn的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Mm，Nn的大小写形式和单词banana。

3. 能够运用所学知识，在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4. 引导学生在学习中集中注意力，在课堂中注意倾听，积极思考，主动思考，主动参与交流。

学会正确书写字母Mm，Nn的大小写形式；Let’s act课文的学习。

1. M的书写格式和N的写法。在字母M教学中，强调M占上两格，第二笔要写到第三线而不是第二线再向上折。在字母N的教学中，强调要三笔写成，每一笔都要从上向下写。

2. 字母Mm，Nn在monkey，noodles中的发音。教师可通过反复朗读，使向上了解字母Mm，Nn的简单发音规律，教师还可用顺口溜的形式帮助学生学习记忆单词。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

教

学

1.出示字母卡片Mm，Nn，引导学生在四线格内书写字母。书写时要求学生注意书写过

的笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明在写英文字母的时候要向右倾斜15°角。程

教师要及时检查学生写在练习本上的字母，不标准的及时纠正。

2.教师出示单词卡片monkey，noodles并示范这两个单词的发音，请学生模仿，读出正确的单词，引导学生学习，同时引导学生通过反复聆听、朗读，体会字母在单词中的读音。

3. 教师出示单词图片香蕉，问学生“What is it?”引导学生回答：“It’s a banana.”学习单词并在练习本上书写。

4.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.传话游戏。将全班分为三至四组，每组第一名同学向后传话，直至最后一名同学把听到的字母写到黑板上。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Mm，Nn和banana。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报，看哪个组表演得精彩。

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

作

抄写5遍英文字母Mm，Nn和banana。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第三课时）

课题

Unit7 What color is your car? 第7单元

第3课时

总课时__ __

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

3. 能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元歌曲What Color Is Your Kite?

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

学生能根据Let’s act中的核心语言在情境中创编对话，教师创设情境，使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用。教师可多提供一些语言应用的线索，为学生打开思路，展开联想。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师出示一张正方形的纸，请学生也准备一张正方形的纸，和老师一起折一个纸帽子，引导学生学习hat。教师还可介绍hat和cap在帽形上的区别。

2.教师请学生为纸帽子图上喜欢的颜色或心里想着自己喜欢的颜色，互相问答：“What 教

color is your hat?”

学

过

3.教师将一些学生的纸帽子摞在一起，引导学生学习so tall中so所包含的如此之意。

程

三、趣味练习

1.看口型猜单词。教师说单词，但是不出声只做口型，请学生回答。看谁能回答准确。

2. Let’s sing。此部分可自然穿插在各个教学环节中，以活跃教学气氛，分散教学难点。

3.角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着谈论自己喜欢的动物，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do

请学生按照自己的意愿将本部分的小图图上颜色，然后利用涂好颜色的图与同学互相问答。。

听录音跟读本单元第四部分内容。

作

给父母唱本单元的歌曲。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价