解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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《三角形的特性》教案执教者：王琰珂教学内容：人教版四年级数学下册第60、61页内容教学目标：1、在观察、操作活动中能概括出三角形意义并理解意义，认识三角形的各部分名称。2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。3、了解三角形的稳定性及其应用. 教学重点：认识三角形，知道三角

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 08:52:00

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学校：郑州市扶轮外国语学校

解决问题教学设计一等奖

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2018-05-02 08:52:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

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《三角形的特性》教案

执教者：王琰珂

教学内容：人教版四年级数学下册第60、61页内容

教学目标：1、在观察、操作活动中能概括出三角形意义并理解意义，认识三角形的各部分名称。

2、知道三角形底和高的含义，能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。

3、了解三角形的稳定性及其应用. 教学重点：认识三角形，知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高

教学难点：会在三角形内三条边上画高

教学过程：

一、情景导入

出示课件:师问：你能找出图中的三角形吗? 二、掌握理解三角形的特征、意义

1、认识三角形的特征

（1）出示三角形，引导学生认识三角形的特征。板书：三角形有3条边，3个角。3个顶点。（特征）

（2）判断哪些是三角形

2、概括三角形的意义

三、探究验证三角形的特性

出示一些生活中常见的三角形。

问：为什么要把这些设计成三角形？我们的电动伸缩门为什么不设计成三角形呢？

小组合作：用学具实际操作，通过操作总结出三角形的特性。板书：三角形具有稳定性。（特性）

四、理解掌握三角形高、底的意义

出示实物图，问：哪套别墅是长颈鹿的？哪套别墅是小松鼠的？为什么？它们的别墅是什么形状的？

指出两幢房子的高度，说明这就是三角形的高。

判断哪幅图画出了三角形的高。（强调经过顶点、作垂线）

问：什么是三角形的高？

引导学生总结。

五、探究掌握三角形高的画法

联系上期学过的过直线外一点作已知直线的垂线和画平行四边形的高，得出三角形高的画法。

强调：用三角尺的两条直角边，两个重合，垂直画虚线，标上垂直符号。

学生练习画三角形指定底边上的高。

问：以直角三角形的直角边为底边，如何画高呢？（填空掌握) 问：一个三角形有几条高？（课件演示）

六、全课总结

2018年4月22日

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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