识字1 形声结合识汉字教案设计（一等奖）

《形声结合识汉字》名师教案

教学目标： 1.认识15个字，会写8个字及以下词语：汉字、车轮、苍松、步枪。

2.进一步认识形声识汉字的方法，提高识字能力。

3.培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。

教学重点：

启发学生自主识字，提高识字能力。

教学难点：

大量识记同音字，并能加以运用。

教学过程：

一、情景导入。

1.播放音乐欣赏：中国字。

2.同学们，这首好听的歌曲中赞美的是什么？

预设：中国字

中国字是一种象形字，中国字中有一种很重要的构造方法叫形声。这样的字叫形声字。

形声字由两部分组成，分别是形旁和声旁。形旁表示意义范围，声旁表示声音类别。

二、整体感知。

1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2.自读课文，小组交流学习成果。

三、互动交流。

1.出示汉字：“仑、仓、尧”，认识汉字。出示拼音，齐读。组词。预设：昆仑山、仓库、尧帝。（重点强调“仓和仑”的区别。）

2. 试着给这三个子加偏旁组成新字，小组合作完成。

3.展示给“仑”加偏旁组成新字。

预设：论

轮

抡

囵

读一读这几个汉字，加拼音读。说一说你的发现。

预设：这几个汉字都读“lun”的读音。

由此可见“仑”是这几个汉字的声

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旁。那他们的形旁是什么呢？

预设：讠、车、扌、口。

试着给这几个汉字组几个词语吧。

预设：讨论、抡拳、

囫囵吞枣

结合图片理解词义，“讨论”是说话，所以是言字旁，“抡拳”是手的动作所以是提手旁。“车轮”与车辆有关，所以是车子旁。“囫囵吞枣”是用大口的，所以是大口框。由此可见形旁表示汉字的意义范围。

4.展示汉字“仓”的加偏旁组成的新字。

预设：苍、沧、舱、抢、枪

结合拼音读准字音。说一说你的发现。是不是所有的汉字都读“cang”？

“抢、枪”的读音是“qiang”，可见声旁表示的并不是绝对的读音，只是相近的读音。所以不要凭感觉直接判断汉字的读音哦！

试着给这些汉字组个词语吧！

预设：苍松、沧海、船舱、抢球、步枪。

请找出这些汉字的形旁：艹、氵、舟、扌、木。这些形旁来表示汉字的意义范围。结合图片理解。

5.展示汉字“尧”的加偏旁组成的新字。

预设：烧、浇、晓、绕、挠、翘、饶。

结合拼音读准字音。说一说你的发现。这些汉字的读音相近，但是因为声母不同，读音也不相同。

预设：shāo jiāo xiǎo rào náo qiào ráo

找出这些汉字的形旁，根据形旁猜一猜这些汉字的意义。

出示图片。燃烧、浇水、拂晓、围绕、阻挠、翘尾巴、富饶。理解形旁表示的意义范围。

四、拓展延伸。

像这样，由形旁和声旁组成的汉字，我们叫它形声字。你还知道哪些形声字？小组交流一下吧！

五、认读生字。

1.出示课文儿歌。朗读儿歌。

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2.勾画文中的形声字“烧、浇、晓、绕、挠、翘、饶”

3.出示本课中的生字：

仑 讨 轮 吞 仓 沧 抢 步 尧 浇 绕 挠 阻 翘 绞 根据声旁记读音，根据形旁猜意思，根据意思组词语。

六、学以致用。

演示动画

1.出示：柯、萝、洋

问：兄台，这几个字怎么念？

答：这个简单，秀才识字念半边啦！这几个字的读音就是“可、罗、羊”的读音。

2.出示：海、树、波

问：兄台，也可以念半边，这几个应该念“每、对、皮”？

答：这……

理解不是所有的汉字都可以适应形声结合识汉字的。

七、学写生字。

同学们的认字能力可真强。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.课件出示“抢、浇、烧……”等8个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺和占格。

3.指导书写。

（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（2）教师范书，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“烧”火字旁的最后一笔变捺。；“车”字作为部首的时候笔顺和笔画都要发生变化。“车”的最后一笔是“丨”，车子旁的的最后一笔是提。“步”的下面不要写成“少”等。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字：抄写今天学的8个生字。

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八、巩固练习。

打开“基础训练-《形声结合识汉字》”，一起来闯关吧！

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