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第四单元《解决问题例3》教学设计 授课人：张振华教学目标: 知识与技能：进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题过程与方法：会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题。情感、态度和价值观1.养成认真做题、检查的好习惯。2.培养学生在
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解决问题教案（名师）
未知
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关键词：解决问题教案（名师）
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第四单元
《解决问题例3》教学设计
授课人：张振华
教学目标: 知识与技能：
进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题
过程与方法：
会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题。
情感、态度和价值观
1.养成认真做题、检查的好习惯。
2.培养学生在生活中发现数学问题，激发学生学习兴趣。
教学重、难点：
重点：利用小数点移动的规律解决实际问题。
难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算. 教具准备：
课件
教学过程：
一、复习旧知
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7 0.604 0.56 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。
0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。
1
1112. 把下面的数分别缩小到原来的
10
、
100
、1000 。
5.8 320 6 二、探究新知
出示课本例3情境图。
1、阅读与理解
问题：（1）从图中你能获得哪些数学信息？
（2）
对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？
（3）你能解决题目中的问题吗？
2、分析与解答
问题：（1）
用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。
预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，
所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。
预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元）
问题：（2）
同学们，你们还有别的想法吗？
3、回顾与反思
问题：1. 我们做得是否正确呢？
预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。
0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
2. 同学们你们是怎么检验的？
2
三、检测练习
1、完成做一做。
2、完成练习十一第6、9题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业
第47页练习十一，第
板书设计：
7题、第8题。
解决问题例3
0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。3
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