解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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8.2解决问题教学目标：1、能运用克与千克的知识，解决一些简单的实际问题。2、进一步提高估算能力。3、通过具体的问题情境，激发学生学习数学的兴趣，感受数学源于生活，服务于生活。教学重点：能运用克与千克的知识，解决一些简单的实际问题。教学难点：进一步提高学生的估算能力。教具：天平、盐、苹果、试卷教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 09:34:00

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学校：开州区高桥镇中心小学

解决问题教学实录及点评

未知

2018-05-23 09:34:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

8.2解决问题

教学目标：

1、能运用克与千克的知识，解决一些简单的实际问题。

2、进一步提高估算能力。

3、通过具体的问题情境，激发学生学习数学的兴趣，感受数学源于生活，服务于生活。

教学重点：能运用克与千克的知识，解决一些简单的实际问题。

教学难点：进一步提高学生的估算能力。

教

具：天平、盐、苹果、试卷

教学过程：

一、情境导入

问：同学们你们喜欢买东西吗？（喜欢）

问：你们喜欢买什么？（文具、水果、糖果......）

问：你们买东西很多时候售货员要用称，给你称一称物品的质量，在售货员称出质量之前，你能估算出物品的质量吗？（不能）

问：那你们想学会估算吗？（想）

这就是这节课我们要探讨的问题，板书“估算并解决实际问题”。

二、探讨新知

现在6个同学一小组，我给每个同学发一袋盐

问：同学们观察一下，这袋盐的质量是多少？（350g）

现在我继续给每一个小组发一个苹果。

现在每个同学用两手掂一掂感受一下盐和苹果的轻重。完成以下问题：

（一）感受盐和苹果的轻重。

（二）根据盐的质量，估算一下苹果的质量。

（三）小组讨论、交流你们估算的结果，并写在这张白纸上。

（四）后面我请每个小组的代表汇报你们估算的结果。

问：讨论好了吗？（好了）

问：那些同学愿意汇报一下，请举手。

问：你们想知道你们估算的正确吗？（想）

现在我们用称来称一称苹果的质量。我把每个小组的苹果称一称。并把称出的结果板书在黑板上。（180g、230g......）

问：同学们你们看称出的结果跟你们估算的结果一样吗？（不一样，估算轻了）。

问：为什么我称出的每个苹果的质量不一样？（因为苹果大小不一样）

所以我们在估算的时候要根据物品的大小来估算。

问：同学们学会了什么？（估算、用估算解决实际问题等等）

那同学们解决一下这些问题，先自己在草稿本上做。

三、课堂练习

1、每7个松果约1千克。松鼠踩了42个松果，大约重多少千克？

2、5个橘子重1千克，35个这样的橘子大约重多少千克？

问：同学们做好了吗？谁愿意上讲台来做？

学生上讲台做，然后评讲。

3、填上合适的质量单位

桃子

200（）

包子100（）

自行车40（）

4、判断。（对的在括号里打钩，错的打×）

（1）1千克棉花比一千克铁重。（）

（2）哥哥的体重是65千克。（）

（3）一袋面粉重50克。（）

（4）一个苹果重160千克。（）

（5）一支铅笔重20克。（）

五、总结

问：同学们今天你们学会了什么？

好！同学们下课休息！

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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