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四年级数学上册《因数中间末尾有零的乘法》教学设计潮阳区谷饶屯内小学郑燕娟教学内容:人教版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》P48页例2 【教学目标】1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、过程与方法：通过观察、猜想、推理、
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- 2018-04-26 11:58:00
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因数中间或末尾有0的乘法第二课时教学实录
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教学实录
正文
四年级数学上册《因数中间末尾有零的乘法》教学设计
潮阳区谷饶屯内小学
郑燕娟
教学内容:人教版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》P48页例2 【教学目标】
1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2、过程与方法：通过观察、猜想、推理、归纳等方法,培养学生迁移类推的能力和计算的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯，引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。
【教学重点】掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法
【教学难点】掌握竖式的简便写法。
【教学准备】口算卡片、多媒体课件
教学过程: 一、复习旧知,导入新知
1、计算(多媒体)
60×30 =
30×23=
20×700= 400×0 = 10×140=
300×30 =
(1)说出计算结果。
(2)说一说计算方法、步骤及注意点。
2、导入新知
我们已经学习了三位数乘两位数,三位数乘一位数中间、末尾没有零的笔算。如果遇到新问题:两位数乘中间、末尾有零的三位数,你会解决吗?板书课题:因数中间或末尾有
0的乘法
二、学习新知
1、学习例
2
(1)出示例
2 (1) : 160×30=
(2) 问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?让学生汇报
思考过程及结果,板演:
(3)问:写竖式时,如何处理
0和非
0数字的对位问题?怎样确定积的末
尾
0的个数?重点围绕竖式的简便写法进行讨论:写竖式时, 如何处理
“0” 和非
“0” 的问题;怎样确定积的末尾有几个零。
怎么计算出结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决,自己试一试。
学生独立进行计算。
(4)请不同算法的学生说一说口算的过程。
(5)练一练: 450×20 2、学习例
2 (2). 板书: 106×30= (1)比较算式
“106×30=” 与
“160×30=”,看看有什么不同? (2)提问:遇到中间有
“0” 的三位数乘两位数的问题,运用已有的知识你能解决吗? (3)学生独立思考计算,巡视。
(4)反馈解决问题的情况。
学生反馈时讨论:
计算
106×30时,既然中间的
0与
3相乘得
0,那么这个过程可以不
要吗?如何写这一位的积? 106×30=3180 1 0 6 ×
3 0 —————
3 1 8 0 提问:计算时哪个竖式更简便? 因数中间或末尾有
0的计算方法是什么? 归纳小结:先把
0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个
0,就在乘得的数
的末尾填写几个
0。
(5)练一练:
105×40=
203×20= 三、练习巩固
1、竖式计算
203×12=
290×50= 2、想一想:下面的两道题,积的末尾有几个
0? 490×30 末尾应添
(
)个
0 750× 15末尾有
(
)个
0 200×40末尾有
(
)个
0 四、课堂小结
说说今天你有哪些收获,互相交流一下。
五、课外作业:完成课本
49页3、
4、5
板书设计: 因数中间
或末尾有
0的乘法
160×30=4800
106×30=3180 1 6 0
106 ×
3 0
×
30 ——————
—————
4800
3180 归纳:0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个
0,就在乘得的数
的末尾填写几个
0。
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- 上传时间： 2018-04-26 11:58:00
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