Lesson 2 I like dancing.特级教师教学实录

Lesson 2 I like dancing.

岑溪市第十小学

朱

琳

教学目标：

1.知识目标。

(1)能听懂、会说、认读、会写单词hobby，能听懂、会说、认读单词dancing/playing football/singing/swimming/drawing pictures/play football (2)能听懂、会说、认读、会写句型:I like singing/... 2.能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能够在图片的帮助下或在真实情境中运用句型:What’s your hobby? I like…询问和表达自己的爱好。

教学重难点：

教学重点: 在实际情境中运用句型:What’s your hobby? I like…表达自己的兴趣爱好。

教学难点: 动词加ing的变法,尤其是dance，swim加上ing后的变化。

教学准备

：

1. 教师准备。

课本、单词卡、配套音响、多媒体课件等。

教学流程设计：

Step1.Warm-up

1.Greeting. 2.观看一段运动视频。

3.教师可以复习学生学过的部分动词，如play football，

dance，sing, swim，draw pictures, watch TV, listen to music 等，让学生进行抢答。

Step2.Presentation 1.教师提问：What are your hobby?出示一张自己看书的图片说:Reading is my hobby.I like reading. 随后，教师出示单词卡

hobby，在黑板板书和教读，帮助学生理解其意义后板书句型“I like reading. I like singing.”，然后问学生:Do you have a hobby?，引导学生回答:Yes. 2.教师继续追问：“What’s your hobby?”引导学生根据自己的兴趣爱好回

答：I like reading/singing/drawing/... 3.教师展示多媒体课件说:Lingling and her friends are talking in the classroom. What are they talking about?教师播放录音或多媒体课件，学生听并回答问题:They’re talking about hobbies.

4.教师继续追问：Yes，they are talking about their hobbies. What is Steven’s hobby? What is Lingling’s/Sally’s /Peter’s hobby? Let’s listen and find the answers. ”，教师再次播放录音或多媒体课件，学生听并问答问题，教师补全板书。

5.教师引导学生观看板书，总结like后跟动词ing形式，提醒学生观察dance，swim加上ing后的变化。

6.教师播放录音，学生跟读对话并模仿，然后分小组朗读，小组进行朗读展示。

Step3 Consolidation 1.Ask and answer ①

教师出示板块二挂图“Look. Peter and Sally are talking about Sally’s hobby. What’s Sally’s hobby? Let’s listen and answer.”

②

教师播放课文录音或多媒体课件，学生听录音并回答问题。

③

教师再次播放录音，学生听录音，跟读对话并模仿。

④

学生两人一组利用手中的单词卡片进行问答练习。

Step4 Summary 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

Step5 Homework 1.听录音，跟读对话若干遍，并能熟练地朗读出来。

2.回家调查自己家人的兴趣爱好，并把调查结果做成表格的形式展示。

板书设计：

Lesson 2 I like dancing. What's your hobby? I like reading/singing. I like playing football/dancing/swimming/...