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《水生植物》教案金刚镇六栋完小：詹昌赞教学目标1.科学概念：（1）水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。（2）水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。2.过程与方法：（1）用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。（2）在观察中提出问题，探究水葫芦浮
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- 2018-06-04 08:09:00
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水生植物优质教案设计
未知
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关键词：水生植物优质教案设计
正文
《水生植物》教案
金刚镇六栋完小：詹昌赞
教学目标
1.科学概念：
（1）水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
（2）水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
2.过程与方法：
（1）用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
（2）在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
3.情感、态度、价值观：
培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
教学重点
利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点
探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学准备
分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
课时安排：
1
2课时
教学过程
第二课时
一、导入
这节课我们继续探究水生植物。
二、新授
（一）观察水葫芦的秘密
1.上节课我们观察到水葫芦的这个圆圆的（“肚子”）既然不是茎，那它是什么？里面是怎样的呢？（…………）大家有不同的想法。这样，老师给你们3分钟时间和小组内其他同学交流意见，等会每个小组请组长代表大家发言。如果交流中有不同意见，可以用手轻轻捏一捏再交流。可以做到吗？（可以）四人小组交流，现在开始。21世纪教育网版权所有
你们小组认为里面可能是怎样的？（……棉花、有水）里面到底是怎样的呢？蒋老师也很想知道，怎么办呀？（剥开看一看）这个主意不错。不过可得仔细的观察，看看跟你们之前猜的有什么不一样，现在开始。（学生剥开看一看）
2.这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。
（二）比较水葫芦和金鱼藻
1．水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？
（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都
2
会死亡等。）
2.它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？
3.小组讨论
4.师生交流 （三）比较水葫芦和狗尾草
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？
三、练习
填写水葫芦和狗尾草的维恩图。
四、总结
与前堂课学生总结的陆生植物的维恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）21·cn·jy·com 五、作业
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《水生植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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