C名师教学视频（文字实录）

Pep 三年级上册英语

Unit 2 colours Story time 亳州市牛集镇灵子门小学

闫慧芳

一．教材分析：

本课时是pep 小学三年级上册unit2 story time内容，这是一节故事课，是本单元的最后一课时，作为本单元的复习课，为学生创造真实的语言环境，巩固内容，引导学生会表达自己真实的感受

二．学情分析：

三年级是学习英语的基础阶段，这一阶段以兴趣为主，虽然英语基础很薄弱。但是好奇心还是很浓厚的，由于学生对色彩比较敏感所以接受起来还是比较容易的，学生能在轻松的环境下学习本课新知

三．Teaching aims and demands 1.能听懂会说句型：Good morning，How are you? A …flower 2.能听懂并会有感情的朗读和表演故事内容。

3．能有效激发学生学习英语的兴趣。

4.培养学生热爱大自然的能力。

四．Teaching key and difficult points. 重点：

1.能听懂会说句型：Good morning，How are you? A …flower 2.能听懂并会有感情的朗读和表演故事内容。

3.能有效激发学生学习英语的兴趣。

4.培养学生热爱大自然的能力。

难点

表演故事时要注意语音语调。

五．Teaching aids. 1.

巧克力颜色玩具。

2.

魔术棒，魔术花

3.

Zip 和zoom 头饰

4.

多媒体课件

六．Teaching procedures step1. warm up (1)sing a song 唱ABC歌曲

【设计意图】用歌曲营造良好气氛，让学生更好的融入到课堂中来。

(2).let’s say T:hello!what’s your name ? S:I’m …

T:how are you? S:Fine , thank you . 【设计意图】通过日常口语练习，培养学生语感。

Step 2. preview. (1)教师出示玩具 T:What colour is it? Ss:it’s red. T:What colour is it? Ss:it’s yellow依次问六种颜色，谁回答对可以把巧克力作为奖励。

(2)出示多媒体课件，用colour it…

句型回答问题。

【设计意图】通过巩固复习，为本课新课做好铺垫。

Step 3.lead-in，

（1）教师出示多媒体，显示魔术师刘谦图片，教师表演魔术，从而引出单词flower。 Step4.presentation。

(2)T:OK，it’s time to our story .do you want to listen it?

Ss :Yes . T:in our city ,there are many flowers in April or May ,many people come here visit it, one day ,two boys come here ,do you know ,what happened? 【设计意图】通过导入自然衔接新课

(2)出示魔术学习短语a …flower (3)let’s watch. T:How many people are t here? T:What colour are the flowers？ T:Where is zip and zoom ? 【设计意图】让学生带着任务听故事，培养学生听故事的能力

（4）听录音，并思考问题。

（5）教师指导学生回答问题。

（6）学生跟读并模仿录音。

【设计意图】让学生模仿录音，锻炼学生良好的语音语调能力。

step 5 role play。

(!)给学生分组进行操练故事对话。

（1）

找学生上台带上头饰一人扮演zip 一人扮演zoom。

【设计意图】通过表演，培养学生表演故事的能力，享受故事带来的乐趣。

Step6.practice . (1)

排序。学生做后教师核对答案。

(2)

连线。找学生回答并核对答案。

【设计意图】通过练习让学生更好的掌握故事内容，巩固故事内容。

Step.6 consolidation and extenstion . 思考：

Zip 和zoom 再次来到公园的时候还会摘花吗？

【设计意图】培养学生热爱大自然之情，让学生有保护自然爱护自然的意识。

Step7：homework。

（1）Listen to the tape and repeat the story. （2）Act the story for your parents. 板书设计：

教学反思：

flower Unit 2 colours C story time 三年级的学生还是以兴趣为主，首先通过歌曲和日常口语对话热身，使学生快速融入到课堂中来，在课堂上教师利用魔术的形式来引入单词flower，调动学生学习英语的积极兴趣。这节课可以看出教师准备比较充分，利用多媒体为学生创造良好的语言环境，让学生更直观的感受新知，通过头饰进行角色扮演激起学生表演的兴趣，融入到情境中来。学生在课堂上表现较为积极，但是在表演上语音语调还是有所欠缺，今后我会加强这方面的练习。