解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

第一课时用乘法两步计算解决问题的方法1、掌握用乘法两步计算解决问题的方法,理解解决问题的每一步过程并进行运算。教学目标2、通过合作、交流,养成良好的学习品格。教学重难点通过学习活动,让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验,感受数学就在生活中。教学内容及过程一、回顾，解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 16:12:00

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学校：凤凰县阿拉营镇中心完小

解决问题名师教学视频（文字实录）

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

正文

第一课时

用乘法两步计算解决问题的方法

1、掌握用乘法两步计算解决问题的方法,理解解决问题的每一步过程并进行运算。

教学目标

2、通过合作、交流,养成良好的学习品格。

教学重难点

通过学习活动,让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验,感受数学就在生活中。

教学内容及过程

一、回顾，解决简单问题

教师亲切谈话：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。

接着，口述下面的问题。

三(2)班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？

待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。

教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。

二、自主探索，解决新问题

1、创造情景，引出问题。

展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。

2、自主探索解决问题的方法。

请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。

3、组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。

三、自主解决问题

1、请学生2、．组织交流。

鼓励学生展示自己解决问题的方法。

由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。二次备课

解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，

①5×6×8

②5×6×（5＋3）

③5×6×7＋5×6 ④5×6×7＋30

⑤30×8

⑥30×5＋30×3 只要学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。

四、课堂作业

1、学生解决练习二十三的第1、3、4题。

（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决哪一个。

解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。

（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。

（3）组织交流。

板书设计：

教学反思学生能掌握本节课的知识，并运用本节课知识解决问题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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