7 落地生根ppt专用说课稿内容

落地生根

授课内

容

落地生根

一、科学探究目标

1.能收集植物方式的资料。

2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。

3.能通过比较发现各种植物方式的相同点和 教

学

目

标

不同点。

4.能将植物的不同方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。

5.能选择一种方法帮助一种植物进行。

二、科学知识目标

1.能用列表等方式发现动植物**的相同点和不同点。

2.能说出人类帮助植物**的各种方法。

三、科学、技术、社会、环境目标

能通过讨论发现人类帮助植物有什么好处。

教学重点和难点：

教学重、难点

搜集整理有关植物各种方式的资料，能发现不同方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

修

教学环节及策略

补给内容

改补记

（一）导课

胎生植物

谈话：我们知道，植物大多是用种子来

如果说某种动物是胎生的，大家决不会繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？感到奇怪，但如果说某种植物是胎生的，就（学生讨论）

（二）新课教学

活动1：各有各的“高招”

1.指导学生认识植物的营养繁殖。

会觉得很新奇了。

一般植物的种子成熟以后，马上脱离母树，而且要经过一段时间的休眠，然后在适宜的温度、水分和空气的条件下，在土壤是

（1）观察：书上P29几幅图中，新的萌发成幼小的植株。但是有一种叫红树的植

植物体分别是从哪儿长出来的？

物，种子成熟以后，既不脱离母树，也不经

（2）提问：这些植物的繁殖方法与种过休眠，而是直接在果实里发芽，吸取母树子繁殖有什么不同？

（3）小组讨论。

（4）学生汇报讨论结果。

（5）小结：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。植物的根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实、种子属于植物的**器官。像甘薯的根、马铃薯的块茎、芦苇的茎、落地生根的叶等都能发芽、生根，长出新的植物体，我们把植物的这种繁殖方法叫做营养繁殖。

2.讨论。

动物的方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？

活动2：帮助植物**

1.指导学生认识人工营养繁殖的常用方法──扦插法、压条法、嫁接法。

（1）谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。

（2）提问：你们想知道这些方法吗？

（3）指导学生阅读课本第30页有关内容。

（4）通过播放相关视频，教师介绍相关方法及用以上方法进行植物繁殖的实例。

（5）学生汇报自己对人工营养繁殖的想法。

2.指导学生初步学会用扦插法繁殖月季。

（1）讲解：用人工营养繁殖植物的方法，在农业生产、花卉栽培中应用很广，你们想学会其中的一些方法吗？下面我们就学习用扦插法繁殖月季，让大家亲自做一里的养料，长成一棵胎苗，然后才脱离母树独立生活。

做。

（2）提问：用扦插法繁殖月季包括哪些步骤？

（3）学生讨论。

（4）教师讲解并演示用扦插法繁殖月季的操作过程。

①从—株月季植株上剪下一根枝条，剪掉枝条下部的叶，只留上部的两片叶和顶芽，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。

②在花盆里放好土，适量浇水，在土中挖一个洞，把经过修剪的月季枝条的下部插进土里。

③用手指轻轻按实插条的基部，用细孔喷壶喷洒足够的水，使土保持湿润。

④2～3天后，根据土壤干湿情况适时、适量浇水。记录植物的生长情况。

（5）学生分组扦插月季。

（6）小结并评价学生操作情况。

3.指导学生认识植物营养繁殖的优缺点。

（1）讨论：在周围的植物中，还有哪些是可以进行营养繁殖的？

与植物的种子繁殖相比，你认为植物的营养繁殖有哪些优缺点？

（2）汇报讨论结果。

（3）小结：与种子繁殖比较，植物营养繁殖的优点是所育成的新个体能保持母本特性；开花结实较早，对于果树**用途很大；单性结实，花器退化而无种子的植物均可使用。缺点是不易大量，浪费人力。

4.阅读科学在线，了解植物组织培养。

板书

设计

（1）扦插

（2）压条

（3）嫁接